期刊论文发表网，快速职称论文发表、期刊投稿权威机构

中国晚清时期的教育家康有为曾经说过：在成长之初，德育是第一位的。在童年时期，我们应该把德育培养放在第一位，这说明德育培养的重要性。如今，德育培养的主要途径是学校教育。大多数人认为对学生进行德育是语文教师的责任，这与其他学科的教师关系不大。众所周知，德育一直渗透到我们的其他学科教学中。作为一名信息技术教师，我们的德育总是体现在信息技术的学科上，比如养成良好习惯的德育素质。

 

在当前的信息技术教学中，学生上信息技术课的速度不够快，进入机房不按要求开机，上课时不按老师要求的任务做，下课时不按要求关机，没有养成放鼠标、键盘、凳子的习惯。。。如果不重视学生的德育和习惯的形成，最直接、最现在的影响就是教师在课堂管理上存在困难，信息技术的教学效果不明显。同时，对于学生来说，可能会影响孩子未来的生活、性格和行为。因此，在信息技术教学中，不仅要做好教学工作，还要渗透德育教育，让学生在掌握一定计算机技术的同时，养成良好习惯的德育素质。

 

下面的面试从两个方面来谈谈如何在信息技术教学中渗透德育。

 

1、加强课堂管理，制定常规，培养学生良好的行为习惯

 

中国著名教育家叶圣陶说：“什么是教育，一句简单的话，就是养成的习惯”。良好的习惯，有利于激发学生的学习积极性和主动性，使学生受益。小学是养成良好习惯的黄金时期。在信息技术教学过程中，特别是在计算机教学过程中，要注意这个问题，教育学生爱护计算机设备，强调操作中的注意事项，确保持久的信息技术教学。同时，通过制定常规，要教育学生遵守机房规则，帮助学生养成爱护机房设备、遵守机房规则的好习惯。例如：提前2分钟进入机房；穿脚套，有序进入机房，按要求找到位置；不要带水和零食进入机房；轻轻放鼠标和键盘；下课后，正常关机，放好物品，有序退出机房。这样，学生的不良行为和习惯将得到有效的控制和减少，习惯自然，逐步培养学生良好的行为习惯，最终促进学生的成长和发展。

 

二、联系实际，培养学生良好的信息技术运用道德

 

根据《中小学信息技术课程指导纲要》，教育学生正确理解与信息技术相关的文化、伦理和社会问题，负责使用信息技术。如今，计算机影响着我们生活的方方面面，其应用领域越来越广泛，但计算机使用规模和范围的增长带来了一些法律和道德问题。这就要求我们通过信息技术教学，让学生掌握信息技术的知识和技能，同时让学生学习如何学习，掌握学习方法，逐步培养学生良好的计算机使用道德品质。

 

1.要求学生遵守良好的计算机使用道德。要求学生遵守制定计算机使用的相关制度和法规，遵守学校制定的计算机使用相关制度，不设计、制造和传播计算机病毒。

 

2.结合教材，将德育渗透到应用中。朱永新教育集《新教育梦》一书写道:理想的德育要注重在自然活动中培养学生的德性，让学生在游戏和丰富多彩的自主活动中体验和感受道德境界。信息技术课程是一门非常实用的课程，通过有意识地让学生在游戏、自主学习、合作交流、实际动手等过程中体验学习活动带来的良好德育品质。

 

2.1在教学中，以教学内容与现实生活中的道德情感相结合为契机，培养学生良好的道德素质。比如在PowerPoint教学中，我们利用PowerPoint制作环保、传统节日、孝敬父母、祖国等内容，培养学生爱国、孝敬父母、懂得爱护环境等良好的道德品质。

 

2.2通过信息技术教学树立榜样，调动学生良好的竞争意识，激发学生积极学习的良好素质。例如，flash动画―――在逐帧动画教学中，通过优秀学生演示如何制作逐帧动画，树立学生榜样，调动学生的竞争意识，促进学生积极学习的习惯。

 

2.3分配任务和小组合作，培养学生与他人合作交流、共同研究的能力，养成良好的学习习惯。例如，在PowerPoint的教学中，我为第一组（四人一组）设置了环保主题。通过讨论和交流，组员们安排了每个组员的任务，通过书籍、网络等方式收集环保文字、图片、动画、音乐等相关信息，然后组员们一起设计和讨论如何制作出最好的环保示范手稿。在此过程中，发展了学生的创新思维，培养了团队精神和合作意识，最大限度地满足了共同完成任务后的快乐，有利于学生形成良好的学习习惯。

 

2.4通过信息技术教学，提高学生的审美水平。例如，准备一些精美的图片，在教学中播放一些优秀的音乐，让学生通过正确的方式感受和欣赏美，提高欣赏水平和识别能力，提高自己的文化素养，自觉抵御低级、庸俗、不健康信息的侵蚀。

 

3.加强指导，培养学生良好的网络道德。网络包罗万象，包括正面信息和负面信息，要在信息技术课上教育学生，不要随意打开陌生网站，不要随意传播负面信息，学习《全国青年网络文明公约》，做到《全国青年网络文明公约》中提出的要求，做一名合格的网友。

 

三、结束语

 

古人说：“如果你想建立自己的事业，你应该先树立自己的美德。”。德育不是一蹴而就的，而是在一点一滴中逐渐形成的。作为一名信息技术教师，我们将继续并努力探索和发挥本学科的优势，挖掘信息技术教材中的德育因素，认真积极地渗透德育。也许我们会发现学生变得更有秩序，学会主动学习，对老师布置的任务更有动力，更有信心，更有责任心