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新课程改革背景下小学教学管理对策分析

 

1.加强教师队伍建设

 

教师队伍是小学教学活动的支柱。建设专业素质优秀、职业道德高尚的教师队伍，是新课程改革背景下有效开展小学教学管理的重要保障。为了培养高素质的学生，提高小学教学管理的质量，需要加强小学教师的建设。新课程改革要求从学生的角度实施素质教育，要求教师具有先进的教育理念和教学手段，具有较高的人格素质和专业素质。在课堂教学过程中，教师可以运用先进的教学理念和教学方法，不断提高小学生的知识水平和综合能力，真正促进小学生的个性化发展。小学要结合自身情况，加强对教师的培训和教育，注重教师对新课程理念的深入研究和分析，了解新课程的本质要求，加强人才引进，不断吸引优秀教师加入小学教学工作，进一步提高小学教学管理质量。

 

2.完善教学管理模式

 

先进的小学教学管理模式可以全面调动各种教学资源，提高课堂教学质量和效果，实现学生的全面进步和发展。首先，小学校长要注意教学管理。在小学教学管理过程中，小学校长是教学管理的总体规划和管理者，是各项教学管理顺利实施的关键。作为小学校长，要密切联系学生，深入教学第一线，全面了解教学情况和学生的实际学习情况。只有掌握第一手材料，才能制定科学合理的教学对策，将新课程的教学理念充分融入教学管理；二是注重学生综合素质培养，全面实施素质教育。在教学管理工作中，要全面重视教师教学改革，全面调动小学教师教学改革的主动性和积极性，有效提高教学质量和教学水平；最后，要制定科学合理的评价机制。要逐步改变以往应试教育理念，改革以分数评价学生素质和教师教学能力的评价方法，在教学管理中制定更详细、更科学的评价机制，注重评价的多样性和多方面性，以激励学生和教师为主导，以促进学生个性化发展和教师专业发展为基础，不断提高教学水平。

 

3.注重教学计划管理，优化教学管理制度

 

做好教学计划是解决小学教学管理问题的保证。一般来说，小学教学管理计划包括学校教学管理计划和各年级、各学科的教学管理计划。学校的教学管理计划应以最近的教育政策为基础，实施国家规定的教学计划。各学科应严格按照新课程改革的要求进行教学，禁止压缩体育、音乐、艺术课程，结合不同年级、不同学科实施相应的教学计划。同时，进一步优化教学管理制度，完善教职工考核制度。在深入了解教师教学情况的前提下，学校制定了有利于学生成长和教师发展的工作验证制度。完善教师职称评定制度，确保各学科教师公平竞争，促进教师全面发展，为提高教学管理质量奠定坚实基础。