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一、要养成良好的班级氛围

 

在小学班主任的日常管理工作中，要注意班级氛围的建设和维护，这将决定班级和学生的发展。良好的班级氛围会使学生在日常学习和生活中受到潜移默化的影响，从而从小学生的心理基础上影响他们的行为，使他们的发展得到有效的约束和控制，从而促进小学能够培养正确的行为准则，促进小学生的健康成长。同时，班级氛围作为班级风格和教育质量的重要保证，不仅有助于班主任工作的顺利开展。同时，也有助于促进班级形成纪律严明、团结奋进的良好学习氛围，从而实现小学生在班级中全面发展的目标，在这样的环境下，小学生之间的交流与合作会更加友好友好。

 

二是适应教育发展的要求，不断探索新的德育方法

 

在培养小学班主任教育技能的过程中，要结合时代发展的要求和班级本身的实际发展情况，不断创新德育工作的方法。在这个过程中，我们需要注意:

 

1、小学班主任应该树立良好的榜样。小学班主任的言行会影响学生的言行。因此，小学班主任要严格要求自己，真诚待人，通过树立良好的榜样形象，实现对学生的进一步影响，通过人格的力量实现对学生的感染，促进小学生树立正确的人生价值观。

 

2、注意情感。小学班主任应该对小学生充满爱心，能够设身处地为他们着想。他们应该尽最大努力处理他们在学习和生活过程中面临的各种困难，从而减轻他们的心理压力，帮助他们快乐成长。

 

3、建立德育评价体系和管理体系。小学校长应在结合班级实际情况的基础上，建立和完善相关的教学管理和发展体系。其主要内容包括：日常行为规范要求，建立行为评价体系，同时及时有效地奖惩实际表现，在严格要求的基础上实现学生思想教育的发展，鼓励学生自觉遵循相关管理体系，为德育工作的发展提供机制和制度保障。

 

一般来说，小学校长的德育工作需要注重培养小学生的心理素质。通过对小学生心理素质的科学培养，使其具有良好的心理素质，从而在学习和生活中正确面对困难，积极处理和弥补存在的问题。利用他们对知识的热爱和提高，使他们养成积极的学习习惯。在小学校长的日常班级管理工作中，校长应总结班级德育工作的经验，然后通过提高自身培养和文化知识水平，为小学生的发展提供更好的学习和生活环境。