借助游戏活动，激发学习兴趣
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1.借助游戏活动，激发学习兴趣
小学体育新课程标准指出：“学校体育是终身体育的基础，体育兴趣和习惯是促进学生独立学习和终身锻炼的前提。”可以看出，兴趣是学习好体育的前提和关键。因此，在教学中，我们可以利用游戏活动来激发学生的学习兴趣，使学生能够在轻松的环境中得到更好的发展。此外，对于小学生来说，游戏活动的建设不仅符合当前学生的学习特点，而且有助于学生掌握基本的体育技能，以确保学生在轻松的环境中得到更好的发展。
例如，在教学“序列、团队”教学活动中，为了打破传统枯燥的课堂，激发学生的学习积极性，我组织了“听密码，做相反的动作”游戏，可以调动学生的学习兴趣，确保体育课的有效进行；其次，它可以锻炼学生的适应性，对学生养成独立的体育习惯也起着不可替代的作用。同时，也要做好体育价值的有效展示。
2.树立榜样，重视主体地位
体育教学中的榜样作用可以通过师生两个方面来表现出来。对于目前的学生来说，大多数孩子都是独生子女。他们在父母手中长大，不懂也不愿意吃苦。因此，他们在体育活动中经常懒惰。甚至有些学生一上体育课就开始找各种理由逃课，尤其是在长跑项目中。因此，为了培养学生的坚强意志，要充分发挥学生的潜能，借助榜样的作用，逐步提高学生的体育学习能力。
以“长跑”为例。众所周知，学生不喜欢长跑，经常半途而废。因此，为了让学生掌握长跑技巧，充分发挥学生的主体地位，我经常组织“小组”锻炼。分组原则是“优差”、“中差”、“中差”、“优优”等组合方式。在“优差”、“中差”的组合中，目的是让优等生和中等生发挥主导作用；在“中”、“优秀”的组合中，主要是让学生在竞争中坚持下去。此外，我们还可以发挥教师的榜样作用，让学生以身作则地感受体育课的价值，让学生在克服困难、克服自我的过程中提高抗挫折能力，培养学生的坚强素质。