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教育正在不断完善和发展。为适应社会发展和教育改革，应更加注重培养学生的自主学习和合作意识，使学生在学习体育知识的同时加强学习能力和合作意识，使学生实现全面发展。教育改革要适应时代要求，实行自主教学和小组合作教学方法，加强学生自主能力和团队合作意识的培养，使学生成为具有合作意识、实力和责任感的全方位人才。

 

1.小学体育自主教学和小组合作模式的意义和优势

 

1.1实施自主教学的教育价值和优势。

 

自主教学的主体是学生。要通过自主教学塑造学生的自主学习能力和开放思维，首先要培养学生学习体育的兴趣。只有当学生对体育感兴趣时，他们才能更认真地学习体育，提高学生的自主学习能力，拓宽他们的思维。随着时代的发展，教育改革不可避免。学校和教师应充分认识到小学体育自主教学的重要性和价值，实施自主教学，更好地发展学生的体育学习能力。与传统的体育教学方法相比，独立教学更适应社会发展的需要，使学生有独立的空间享受学习的快乐，提高学生学习体育的热情，让学生独立学习，觉得学习体育是一件有趣的事情，提高了学习过程中的个人能力。自主教学使学生与教师的关系更加亲密。这种和谐的师生关系使学生敢于表达自己的意见，大胆提出问题，自由学习和创新，充分发挥自己的创造力。如果老师及时给予鼓励，学生有动力就会更认真地学习。

 

1.2实施小组合作模式的教育价值和优势。

 

小组合作模式是根据学生的身体素质、知识储存和运动能力，进行相应的教学活动，让学生参与教学活动，积极完成学习任务，加强学生之间的交流和互动，互相帮助，相互学习，增强学生的团队合作意识。小组合作的教学方法可以使学生积极参与活动，调动学生对体育学习的兴趣，通过实际操作增强责任感和实际能力，发展思维。这是一种更科学、更有效的学习模式，学生更注重学习努力的过程，而不是盲目追求成绩，全面提高学习成绩，提高能力。小组合作教学的目的是增加学生之间的沟通，相互理解，学习彼此的优势，帮助彼此解决问题，共同努力完成学习任务，增进感情，学会团结合作，增强责任感。小组合作可以加深学生之间的友谊，提高实际能力，在良好的学习氛围中学习，使学生了解合作的重要性，使学生更加团结，在合作中共同进步和发展。

 

2.建立体育自主教学和小组合作的战略

 

2.1创造情境，促进学生自主学习。

 

兴趣是激发学生学习兴趣的最佳动力。实行自主教学，为学生提供足够的自由学习空间，使学生具备自力更生的学习能力，找到学习的快乐。如果他们想学体育，兴趣会促进学生的学习。学生不在乎自己想学的课程，没有学习的动力，学习变得被动，学习效率不好。首先要培养学生的学习兴趣。教师可以根据教学内容构建生动的教学情境，比如播放体育相关知识的视频，提出体育相关知识的问题或者比赛，在比赛前提出问题，如何提高跑步速度，节省时间，取得更好的成绩，或者跑100米左右需要多长时间，让学生带着好奇心实现目标。通过讨论和自主探索，学生会感到有趣，积极参与学习，独立思考和学习，从而提高自主学习能力。

 

2.2通过自主学习提高学生的想象力和思维能力。

 

一般来说，体育课的教学是讲解动作要点，为学生示范动作，培养学生自己，教师提出错误的纠正方法。这种陈旧的教学模式很无聊，学生会感到疲倦，不愿意学习，被动学习。老师讲解的时候，学生一带而过，没有认真听讲和记忆，影响体育教学的效果。比如学体操的时候，老师可以放好音乐，让学生自己跳舞训练，学生自发跟着音乐跳舞，让小学生觉得很有意思，想学习参与。完成学习任务后，可以带领学生做一些有趣的活动，在体育教学中加入音乐和舞蹈，让课堂变得有趣，让学生放松。可以为学生播放自己喜欢的音乐，比如“小苹果”，让学生自己跳舞，让课堂变得有趣，营造愉快轻松的学习氛围，让学生自主学习，提高自己的创造力和想象力。

 

2.3通过小组合作塑造学生的团队意识和能力。

 

教师要注重培养学生的合作能力和意识，根据体育教学内容策划各种分组方式，以小组形式开展相关体育学习活动。小学生特别喜欢展示自己，好奇心强，通过小组活动可以吸引学生，让学生好奇，想参与，在参与过程中找到兴趣，给小学生充分展示自己的机会，以小组活动的形式提高学生的兴趣，让学生充分发挥能力，让学生满意，然后喜欢学习体育，愿意参加体育活动。体育教师可以根据自己的体育水平和技能进行分组，如跳远或跳高教学活动，跳远练习可分为2米、2.5米、3米、4米，或跳远训练可分为1米、1.5米、2米，让学生从1米高度训练，成功从低到高训练，这种模式可以调动学生的热情，培养学生敢于挑战的精神。同时，学生之间的合作与合作更加默契，提高了学生的团队合作意识和能力。

 

近年来，随着教育的不断发展，小学体育应将自主教学与合作教学相结合，通过这种更科学的教学方法加强学生的能力和合作意识，加深学生之间的友谊，相互帮助，形成良好的氛围。为了实现自主教学和合作教学的目标，有必要将两种教学模式有机结合，更好地塑造学生的自主学习能力和团队合作意识，使小学生热爱体育，独立学习，成为全面发展的人才。