虚拟仪器的产生和内容
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学校教育是为不断发展的社会培养人力资源的重要途径。教育的宗旨是为现代企业运输“信息素养”、综合人才可以通过信息技术改造传统产业，进行技术创新，引进高新技术。创新意识和创造性的实践技能是教育的关键。实践教学是能力培养的重要环节，是人才培养质量的重要保证。实际上，基于教学仪器设备的使用寿命和资本投资的限制，校园实验室大多落后于当前的尖端技术。改善实验条件是人才培训面临的主要问题。计算机科学和微电子技术的发展为现代实验室建设提供了可行性。虚拟仪器技术的引入从根本上解决了实验室建设的巨额投资和仪器设备使用寿命的滞后效应，对改善小学实验教学条件和效果将事半功倍。
虚拟仪器的产生和内容
在一体化、数字化、智能电子仪器需求日益迫切的情况下，计算机技术、仪器技术和通信技术的结合产生了具有里程碑意义的新一代仪器――虚拟仪器。虚拟仪器的基本思想是利用计算机管理仪器，组织仪器系统，通过软件实现传统仪器中的一些硬件电路，逐步取代仪器完成数据收集、分析、显示和存储等功能。也就是说，软件取代了硬件。
回顾电子仪器的发展，我们经历了四代人：模拟仪器、数字仪器、智能仪器和虚拟仪器。模拟仪器的基本结构为电磁脚踏式；数字仪器以数字形式显示输出结果；智能仪器嵌入微控制器，可自动测试，具有一定的数据处理功能；虚拟仪器是当代计算机技术、通信技术和测量技术相结合的产物。虚拟仪器利用计算机的图形能力和数值处理功能，建立图形虚拟仪器面板，在屏幕上虚拟类似于传统仪器的显示面板。客户操作计算机就像操作自己专门设计的传统电子仪器一样。它打破了仪器功能只能由制造商定义，客户无法改变的方式。虚拟仪器也可以与计算机同步发展，不断升级其功能，非常适合教学、科研和制造部门，是仪器行业发展的重要方向。
具体来说，虚拟仪器包括硬件系统(如图1所示)和应用软件系统两部分。
虚拟仪器的核心理念是软化和虚拟化原本需要硬件或电路的技术，最大限度地降低系统成本，提高系统功能和灵活性。虚拟仪器软件包括三个部分：从低层到高层，如图2所示。
虚拟仪器是计算机自动测控技术发展的产物。它不仅广泛应用于工业过程中，而且在普通教育中具有很强的发展前景。关键是小学科学实验的开发和应用。小学教师可以在NI 在LabvieW的帮助下，通过引导学生进行实际操作，生动地向学生展示科学、技术、工程和教学的概念和理论。LabvieW可以轻松快速地构建数据输入、机器人驱动或信息分析程序。新推出的LabvieW由NI和塔夫茨大学工程教育与实践中心联合开发。