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体育游戏是小学体育教学的重要组成部分，是最有效、最有意义的活动，也是教育儿童的最佳方式之一。它是一种特殊的体育活动，以体育活动为基本内容，以游戏的形式增强学生的体质。随着学术界的深入研究和同行在课堂实践中的应用，体育游戏在体育教学中发挥着越来越重要的作用。

 

一、体育游戏的特点

 

体育游戏有其自身的特点，如趣味性、普及性、竞争性、娱乐性、智能性和知识性。体育游戏的易行性为体育设施差的学校提供了丰富的教学方法和手段。体育游戏是在快乐的氛围中竞争，在竞争中体验快乐。采用这种教学形式，学生不会感到无聊和无聊，这也符合青少年的生理和心理特点，因此深受学生的欢迎。体育游戏内容广泛，所有体育项目都可以成为体育游戏的内容。而且场地设备可以是多或少的，简单易行，便于普及和发展。

 

同时，体育游戏具有一定的情节和竞争因素，充满意识形态、生活和直观，形式生动活泼，是学生感兴趣的活动之一，是体育教学的重要辅助手段。它有利于学生体力、智力、行为和非智力的发展，因此体育游戏不仅可以提高参与者的活动能力，而且可以培养思维、创造适应性和进取精神。

 

二、巧妙运用游戏

 

在一般的体育课上，准备活动是慢跑，然后是徒手操。反复使用会让学生感到无聊、无聊，课堂气氛沉闷。但是如果使用一些跑步游戏。如：跑动中的“听号抱团”、“钓鱼”、“传球触人”等方法，这些活动也能达到热身的效果。有些游戏不仅具有移动身体、提高兴奋性和集中注意力的作用，而且有利于组织教学。这些游戏形式多样、新颖，不仅是游戏内容，也是组织教学的手段。例如：我在小学体育教师半全日制培训中，曾经有一节教学实践课“耐跑”。从一开始，老师就用小游戏《卖菜》，很快激起了学生的兴趣。在游戏中，学生可以从静止的身体移动，锻炼动脑能力和合作能力，在整个笑声中完成热身准备；接下来的“打电话”游戏巧妙地运用数字和文字来激发学生的兴趣，老师还不时提醒学生注意手臂摆动和呼吸节奏，在快乐的小游戏中轻松完成教学任务，效果非常好。第三款游戏《扶倒瓶》，学生积极参与，培养学生集体主义精神、相互合作精神和团队精神，让学生在小组合作中完成这项任务。课程结束时，老师使用时间来回跑，让学生控制跑步速度，没有规定跑步次数，让学生根据自己的能力和意志力，有空间让学生选择跑步次数，一节课跑了这么长时间，学生基本上可以坚持下去，从脸上看很开心，真正感受到游戏在体育教学中的重要作用。

 

3、巧妙地改编游戏

 

游戏的目的是有效地完成教学任务。因此，内容的选择必须与教材密切相关。作为体育教师，要与教材紧密结合，创作游戏，提高教学质量。制定规则的目的是保证游戏的顺利进行，允许学生在规则允许的范围内进行创造性的活动。在教学实践中，根据具体情况和要求，完善游戏内容和规则，更好地提高兴趣，增加游戏的综合作用，达到游戏的具体目的。例如，在四年级的“快跑”教学中，我安排了往返接力游戏。然而，由于学生可能多次接触到这样的游戏，他们已经感到无聊和无聊。这时，我稍微改变了一下游戏，产生了新的效果。首先，我规定，当每个人到达折返点时，他们必须在折返点前的纸上写一两个字，然后才能返回。而且，游戏结束后，每组写的单词可以连接成一个句子，然后我会读学生写的单词。请比较和讨论哪组学生写得最流畅。这样，身体不仅可以活动，还可以提高大脑的兴奋性。因此，要深入研究常见的活动游戏，找出能激发学生参与积极性的关键环节，从而举一反三，不断变化，不断创新，这必然极大地促进教学任务的完成。