期刊论文发表网，快速职称论文发表、期刊投稿权威机构

首先，选择合适的曲目可以培养学生的创新能力

 

不同的曲目有其独特的创新，教师也可以在教学中创新相关歌词，努力培养小学生的创新能力。这就要求教师和学生共同努力，创造一个能够不断激发学习者创新热情的具体情境。比如老师在音乐课上有意无意地画黑板，然后让学生根据这些图片在脑海中搜索歌曲，然后唱出来。教师还可以激励学生编写歌词，不断培养学生的音乐创新思维。

 

2、在表演练习中培养学生的创新能力

 

小学音乐教学离不开表演，如唱歌、跳舞、表演等。这些活动有利于培养他们的动手能力和身体运动技能，在一定程度上提高他们的学习和创新能力。这些内容可以在每节课上进行。一个月后，每个学生可以表演两三个节目。在课堂上，他们演奏了精彩的音乐表演，然后让他们点击一个节目和表演者。学生们认真准备，努力发挥自己的特长和想象力。有些性格内向，平时不喜欢表演的学生也敢于在全班同学面前表演，有一定的表演基础，学生也有机会发挥良好的创新能力。他们设计了自己的情况和行为，感知和运动的综合运用和记忆，创造了最佳的表现，并在不知不觉中提高了学生的创新能力。在课堂上，学生可以多次安排表演。每个节目需要三到五个学生一起完成。表演结束后，老师和学生对他们的表演进行了评估。最后，他们指定了下一个表演内容和表演者，他们指定的表演者有几天的准备时间。通过实际表演，学生可以充分发挥自己的想象力和创造力。对于那些内向的学生来说，他们也可以通过这样的表演获得体验的机会，更好地融入集体。整个表演的内容和情感动作的设计需要学生自己完成。学生需要根据自己平时学到的东西，结合自己的生活进行设计和创作，最终完成表演，从而提高学生在学习的同时的创新能力。

 

三、结语

 

综上所述，随着社会的不断进步，人们对生活的追求不仅仅停留在物质上，更多的人愿意追求最丰富的精神生活，音乐是精神生活的重要组成部分。音乐学科是一门独立的学科，包括音乐创作、表演、欣赏等。这些都有自己完善的理论体系。无论研究哪个领域，都要对音乐有自己的理解，可以想象完成创作。与传统教学相比，新课程的教学更加生动。在教学过程中，互动教学更多，创造力和娱乐性也是教学的主要方式。音乐教学就是它们的体现。通过音乐教学完成小学生人格塑造，重视音乐教育是促进小学生整体素质全面自由全面发展的关键，在一定程度上不断促进学生全面素质的发展。