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一、注重培养学生的想象力

 

爱因斯坦曾经说过：“想象力比知识更重要。”如果真实的生活体验是一幅简单的笔画，那么想象力就是一种丰富多彩的颜料，一篇作文只有在现实的基础上加入一定的想象力，才会变得生动而芬芳[4]。然而，在现实中，由于许多小学聋人学生缺乏想象力，很难想象华丽而美妙的内容和陈述，所以作文只是一个无聊而直接的“日常账户”，根本没有美。众所周知，“日常账户”文章是优秀的，不能引起人们对阅读的兴趣，因此，针对这一现象，教师应注意培养小学聋人学生的想象力，使他们善于掌握事物的特征，生动地描述事物的特征，使学生能够写出更丰富多彩的文章。

 

二、科学评价修改学生作文

 

除了少数真正的大作家，很少有人的文章是一蹴而就的，一部好作品往往需要经过反复修改才能达到最令人满意的效果。因此，在小学聋人作文的教学中，科学地评价和修改学生的作文是非常重要的。小学聋人由于年龄小，缺乏评价文章的能力。作为一名教师，他们应该认真、逐一地评论自己的文章，教学生如何评价自己的文章，让学生发现自己的写作不足，积极提高。这样，学生的写作能力随着时间的推移会逐渐提高。

 

三、积极运用现代教育技术

 

当今时代是经济技术飞速发展的时代。随着经济技术的发展，计算机技术、网络技术、多媒体技术和信息技术也越来越发达。可以说，当今人们的日常生活、工作和学习都离不开这些技术，小学聋生的作文教学也是如此[5]。在小学聋生作文教学中，教师要积极运用各种现代教育手段，如课堂上利用多媒体课件为学生创造写作情境，丰富课堂教学内容，课后利用网络与学生在线交流，为学生提供在线指导。通过运用现代教育手段，不仅可以拓宽学生的视野，还可以增强学生的兴趣，丰富学生的业余生活，为学生的写作提供必要的动力和素材。

 

结语

 

综上所述，作为社会上的一个特殊群体，小学聋人学生的写作能力对他们来说非常重要。因此，小学语文教师必须特别注重培养小学聋人学生的写作能力，努力提高作文教学质量，从而增强他们的社交能力，提高他们的综合素质，培养他们的自信心。