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一、小学音乐综合教学存在的主要问题

 

（1）教学目标和定位不够明确。在实践教学过程中，许多教学工作者、教师和学生家长对音乐综合教学的重要性没有充分了解，使小学音乐综合教学的教学目标和定位不够明确。一些音乐教师主观地将音乐综合教学与其他学科进行比较，认为音乐综合教学在小学生的未来发展中不会发挥重要作用，使音乐综合教学偏离了音乐艺术的教学目的，对小学生综合素质的全面发展产生了重大影响。

 

（2）不注重音乐综合教学的艺术性。许多学生认为音乐综合教学是一门娱乐课程，不注重音乐学习效率的提高，也会出现严重的逃课现象。同时，音乐教师不注重音乐综合教学的艺术性，不能全面教授各种基本理论知识和音乐技能，最终降低学生对音乐学习的兴趣，对学生综合素质的培养产生重大影响。

 

（3）整体教学水平不够高。随着新课程的不断推进，小学音乐综合教学也对教师提出了更高的要求，不断提高小学音乐综合教学水平，促进小学生未来的良好发展。许多音乐教师的专业技能不够强，教学水平不够高，综合素质不够高，使小学音乐综合教学不能满足学生的实际学习需求和现代音乐教学需求，这是当前小学音乐综合教学必须高度重视的问题。

 

二、小学音乐综合教学应采取对策

 

（1）注重培养学生的创新思维和创造力。在小学音乐综合教学中，学生的创新思维和创造力可以通过唱歌、欣赏音乐、音乐和舞蹈的结合来不断提高。因此，只有注重学生的个性发展和艺术发展，合理评价学生的学习成绩，才能促进小学生音乐综合能力的不断提高。

 

（2）提高学生的学习热情和主动性。由于小学音乐综合教学涉及的内容较多，音乐欣赏教学方法也较多样化，必须不断提高学生的学习热情和主动性，让学生参与各种教学活动，促进适当教学情况下小学生音乐综合素质的全面发展。通常，教师可以根据现有的教学条件和学生的学习情况，设计更生动有趣的教学活动，不断提高学生的参与意识，培养学生的探索能力和创新能力。同时，还可以通过表演、谈论经验、创作等形式开展课外研究学习活动，将课堂教学与学生的现实生活联系起来，不断拓宽学生的学习视野，最终达到提高小学音乐综合教学整体效果的目的。

 

（3）有效改善教学环境，增强学生的学习兴趣。在小学音乐综合教学中，良好的教学环境是提高教学成果和学习效率的重要基础。因此，根据小学音乐综合教学的实际情况，注重有效改善教学环境，不断增强学生对音乐学习的兴趣，提高小学音乐综合教学的整体效果。在实际教学过程中，加强硬件设备和软件设备的改进，增加对音乐综合教学的投资，加强师生互动，促进小学音乐综合教学的持续创新。

 

（4）不断提高教学水平，充分利用多媒体教学资源。在实践教学过程中，音乐教师的素质与课堂教学质量直接相关。在不断提高教学水平的过程中，教师必须注重自身素质的提高，以满足学生的实际学习需要。通常，教师自身的素质是指本学科的专业知识和其他学科的文化素质教育，以及教师自身的专业素质。因此，在不断培养学生综合素质的过程中，教师应充分利用业余时间提高教学知识，注重现代信息技术的合理利用，迅速改变教学模式和教学方法，在促进学生个性化发展的基础上，促进小学生音乐综合能力的不断提高。

 

在现代教学中，多媒体技术的不断推广和应用为小学音乐综合教学提供了更多的教学资源。在增加小学生音乐知识的同时，丰富了小学音乐综合教学的教学内容，大大提高了学生在乐器欣赏和曲艺欣赏方面的学习兴趣，最终促进了小学音乐综合教学水平的不断提高。