低年级学生不良行为习惯现状
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人类教育是一件困难的事情，我们必须从小就接受训练。小学低年级的学生仍处于人类教育的初级阶段。如果他们能在这个阶段养成良好的习惯，他们将不可避免地受益终生。如果你养成了一些不良的行为习惯，在这个阶段之后再改变它们，那将是一件困难的事情。因此，小学低年级学生不良行为习惯的转化教育在小学教育中尤为重要。
低年级学生不良行为习惯现状
（1）自我认知能力不成熟，自制力差
自我理解是个人对自己的印象，包括对自己存在的理解，是由一系列态度、信念和价值标准组成的有组织的认知结构，是一个人的各种特殊习惯――能力、概念、思想和情感组织联系在一起，贯穿于经验和行为的各个方面。许多初中生，由于自我理解能力不成熟，不能对自己有正确、清晰的理解，对生活、学习没有正确的态度，价值观模糊。缺乏自我理解也导致许多学生不能充分发挥自己的优势，不能及时纠正自己的缺点。
（2）缺乏责任感，耐挫折性差
责任感是一个人主动做好一切有益事物的精神状态，本质上既有利于自己，也有利于他人。小学低年级学生的责任感正处于培养阶段，因此缺乏责任感是低年级小学生普遍存在的问题。缺乏责任感使低年级学生在学习中抵抗挫折，一点不理解的问题会挫败他们的学习动力。而缺乏责任感也导致他们在日常生活中不承担责任，错误不能面对，逃避责任。
（3）缺乏情感，对他人漠不关心
小学生的生活正处于人生发展的早期阶段，他们的爱与恨情绪清晰，可以直接表达他们的内心感受。我们的小学生对老师、家长和学生的不喜欢，真正表明了他们对周围人和事物的情感缺乏事实。在与人的日常交流中，傲慢，不谦虚，缺乏对父母和老师的感激，认为所有对他的好都是理所当然的，对别人漠不关心，不知道如何关心别人，帮助别人。
小结
学生不良习惯的转化教育是一项长期的工作。小学低年级学生正处于一个特殊的年龄阶段，这需要我们的老师仔细观察，及时发现和纠正，结合自己和家长、学校的力量，共同帮助学生养成良好的行为习惯，不良行为习惯的转化和扼杀在萌芽状态。