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一、真诚关爱学生的成长

 

要真正关心学生的成长，班主任需要正确看待学生的缺点和错误。小学生由于年轻，正处于身体和智慧的成长和发展阶段。他们的许多习惯和行为将远远不是我们成年人的要求，甚至不能达到我们心中所谓的“好孩子”的标准。有些班主任当自己的辛勤工作不被理解时，当他暂时看不到学生的进步和成绩时，对于那些淘气、反复教学、进步不大的学生，可能会产生失落的情绪和抱怨心理，认为班主任的工作太难做，浪费了他们的热情。每当我们有这些不良的工作情绪时，我们需要冷静地思考：如果社会上所有的孩子都能在没有教育和学习的情况下成为人才，学校需要做什么，我们的老师需要做什么？正是因为孩子在成长过程中存在一些问题，我们的老师才需要帮助他们纠正自己的缺点和错误，引导他们健康成长。想了解这个道理，我想不管我们的学生有多调皮，我们都不会有什么不好的情绪。

 

二、以高度的责任感投入班主任工作

 

班主任需要有高度的工作责任感。有些老师用“想不完的事，做不完的工作”来形容班主任工作的繁琐劳累。的确，班主任的工作既多又杂又累。虽然有经验的班主任经常简单地把学生管理列为三条：学生的安全、健康和学习。这三个看似简单的，经过高度总结，但细分包含了很多琐碎的工作。例如，学生的安全涵盖了他们生活和学习的全过程。在教室学习、在食堂吃饭、在宿舍睡觉、放学后过马路，有时甚至上厕所都可能发生安全事故。班主任不仅要求和监督学生遵守学校制度和交通规则，还要培养他们的防火、防盗、自我保护等安全意识，在日常工作中要时刻关注学生的一举一动。一旦发现安全隐患，要及时消除。更不用说学生的健康和学习了，更复杂了。总之，作为小学班主任，我们需要关注和处理从学生安全、学习和健康到班上每个学生思想动态的细微变化。因此，面对这么多复杂的工作，班主任没有高度的责任感是做不到的。

 

三、树立公平公正的形象

 

小学班可能很小，但孩子们可能有很大的精神空间。有时他们对同一个问题的看法可能完全不同。小学生年纪不大，但在他们年轻的心中，他们都希望老师能公平对待每一个学生，公平处理小社会的每一件事。因此，为了赢得孩子们的认可和尊重，班主任应该时刻树立公平公正的形象。虽然我们没有权利，但我们不能用权力谋取私利。但为了让孩子得到老师的特别照顾，坐好座位，给予更多的指导，有的家长时不时带礼物来拜访班主任。这时，班主任一定要向家长表明态度、原则和立场，绝不在管理上给予这些家长的孩子特殊照顾，始终廉洁自守，坚持清操，为学生树立公平公正的榜样。