通过多种方式学习英语单词，寓教于乐
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单词教学是小学英语教学的重要组成部分。小学生活泼活跃，故意注意持续时间短，学习英语单词会感到无聊，所以许多小学生学习英语单词，感到头痛。这要求英语教师注意教学方法的使用，充分调动学生的学习热情，将单词教学融入娱乐，使学生不感到无聊，激发学习兴趣，充分发挥每个人的学习能力。
一、英语单词教学的五个步骤
1.让学生仔细听单词的发音。老师可以把录音放给他们听，让学生在听觉上正确感受单词的发音。
2.让学生看到所学单词所代表的东西的形状。在小学英语中，大多数单词代表特定的东西，很少抽象，这样教师就可以通过物理、卡片或几个简单的笔画向学生展示要学习的单词，让学生有一种直观的感觉。例如，学习用品、交通工具、动物和其他单词可以使用物理或玩具进行直观的教学；就像sun一样，moon，star等单词，老师可以用简单的笔画来帮助教学，既生动又生动。
3.让学生拼写单词。老师把学到的单词写在黑板或卡片上，让学生拼写，掌握单词是由哪些字母组成的
4.让学生思考单词的发音和组成。通过以上三个步骤的训练，所学单词的发音和构成基本上是在学生的大脑中形成的。此时，学生需要考虑所学单词的发音和字母组合，主要是加深印象，让学生记住。
5.让学生说和写单词，目的是测试学生的掌握情况。老师拿出实物或卡片，要求学生正确拼写，并能在四线三格书上写出来。如果老师拿出苹果，学生看它的形状，他们会拼写a-p-p-l-e 。
以上五个步骤是必不可少的。只有通过听、看、读、说、写的练习，才能系统地完成一个新单词的教学。
二、通过多种方式学习英语单词，寓教于乐
仅仅依靠以上五个步骤进行培训和教学是不够的，因为它们容易使学生感到疲劳，使学生感到无聊，课堂教学氛围沉闷，不利于提高学生的学习热情。
1.教单词与玩游戏相结合，将单词教学融入娱乐。
德国教育家茅斯多惠说：“教学艺术不在于教学技能，而在于激励、唤醒和鼓励。”爱、爱玩、爱跳是孩子们的天性，所以使用游戏活动教学单词，让他们在轻松愉快的气氛中学习，学生的热情必然会上升，全身心投入，学习效率将大大提高。
如教单词，face，mouth，nose，ear，eye时，笔者把几个学生叫到黑板前，让他们做“Touch your face＼mouth＼nose＼ear＼eye“等动作，做对了，下面的同学说：“Yes！“做错了，下面的同学说：“No！老师也可以说：“”Touch your face＼mouth＼nose＼ear＼eye让全班同学做动作。这样，学生就很容易掌握这些单词。
2.将音乐引入英语课堂，提高单词的记忆力。
音乐是最美丽的语言。音乐活动可以培养孩子的想象力和记忆力，提高他们的思维能力，锻炼他们的注意力和观察力。将唱歌应用到小学英语教学中，既能培养学生学习英语的兴趣，又能增强记忆力，减轻学生负担，事半功倍。
初学英语的学生会觉得字母和单词特别难记，这是学生遇到的第一大困难，尤其是贫困生。如果他们不解决这个问题，他们会极大地挫伤学习英语的热情。比如在教26个字母之前，先教他们唱ABC歌，这样学生就可以轻松学会说26个英文字母。另一个例子是学习身体部位，shoulder，knee，toe这四个字，因为这四个字比较难，很多学生对这些字有恐惧感，甚至失去信心。首先鼓励学生不要害怕，然后放一首歌， Shoulders， Knees and Toes的歌曲结束后，让学生站起来边唱边配合动作，紧张的气氛立刻得到缓解，学生很快就能在轻松愉快的气氛中掌握这四个字。
此外，在唱歌或打招呼的过程中，让学生充分发挥想象力，自由表演，可以大大提高他们对单词的记忆力。总之，把音乐引入英语课堂，会让英语课精彩迷人，让学生学得更快，记忆力更强。
3.利用电化教学提高学习单词的效率。
今天的现代教学不是过去的“黑板+粉笔”教学模式，而是应该适应小学生的心理特点，采用多媒体教学手段，使用录音机、幻灯片、电视、计算机等英语教学，直观生动，帮助学生直接理解英语。例如，在教Animals时，可以在大屏幕上播放动态动画片，如狗和猫。当学生津津有味地观看时，他们可以播放狗、猫等动物的叫声，学生们可以有声地模仿这些不同动物的叫声；当课件的播放器发布这些相应的单词时，他们兴高采烈地大声朗读“dog”“cat课堂上响起了“王王”、“喵喵”等动物叫声和英语朗读声，伴随着欢笑声，整个教室充满了愉快的气氛。然后在大屏幕上显示这些单词，刺激学生的感官，充分调动他们参与教学活动的积极性，加深他们的印象。声音和形象的结合使学生似乎进入了语言活动的真实场景。通过影响，大大提高了学生的记忆能力，将枯燥的单词学习转化为轻松的视频欣赏，提高了学习效果。
总之，兴趣是孩子学习英语的动力，所以培养学生在小学学习英语的兴趣是最重要的。高度生动的教学方法是这种教学理念的主要支撑手段，是学习英语的理想境界，学生学习单词会变得轻松愉快。