小学语文教学中要采取科学的评价方法
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一、采用科学的评价方法
在小学语文教学中，不仅要注重教学方法和学生学习习惯的培养，还要采取科学的评价方法，激发学生的学习积极性。教师还可以通过学生的反馈及时调整教学进度和教学内容。评价方法可分为以下两种:(1)课堂多方位评价。教师可以通过语言、表情、手势等多种方式来评价学生的表现。教师应为学生提供多次展示自己的机会，及时评价学生的表现，让学生体验成功的喜悦，树立学习的自信。由于小学语文课程的特殊性，如果采用单一的笔试评价方法，不能对学生进行全面的评价，可以灵活运用口试、笔试、实际操作相结合的多种评价方法。在教学中注重学生听、说、读、写能力的培养，全面、多层次地评价学生的学习过程和成绩，充分调动学生的积极性。（2）注意学生之间的评价和自我评价。通过自我评价让学生审视自己的缺点，不断纠正，是一个自我评价和自我成长的过程。在评价他人的过程中，学生可以看到他人的缺点和亮点，提醒自己避免或借鉴他人的缺点和优点，形成优缺点互补，更全面地了解自己。
二、把握年龄特点
小学生还年轻，很容易对一些新事物感兴趣。一旦他们感兴趣，他们就会有强烈的探索欲望，并积极参与学习。因此，小学语文教师要把握学生的心理特点，开展教学活动，促进学生在学习过程中多思考，不断发展智力。对于低年级学生来说，绘画和表演都能激发学生的学习兴趣。
比如老师讲解《咏柳》这首诗的时候，可以用现代多媒体技术展示幻灯片，配上与之一致的音乐，用诗意的语言描述画面，让学生展开想象力，体验诗歌中的美。同时要把握学生的心理特点，让学生自己画画，在全班同学面前展示自己的作品。在绘画过程中，学生不自觉地走进诗人创造的意境，既体验了作家的思想感情，又培养了学生的动手能力和想象力。
总之，小学语文要实现高效教学，不是一蹴而就的，而是一个长期发展的过程，需要师生的共同努力。因此，在日常教学中，教师要营造良好的学习氛围，调动学生的学习积极性，培养学生良好的学习习惯，采取科学合理的评价方法。当然，要实现小学语文教学的有效性，不能局限于上述内容。教师需要不断探索，丰富教学形式和内容。