探究中小学养成教育的有效性
作者：发表网 如您是作者，请告知我们
申明:本网站内容仅用于学术交流，如有侵犯您的权益，请及时告知我们，本站将立即删除有关内容。
申明:本网站内容仅用于学术交流，如有侵犯您的权益，请及时告知我们，本站将立即删除有关内容。
培养教育以学生的行为训练为突破口。其主要模式是教师对学生进行正确的行为指导和相应的训练，如语言运用、理性思维能力等。培养教育的范围很广。除了培养与学习成绩相关的学习习惯外，还要培养中小学生形成良好的生活行为习惯和卫生习惯，让学生独立探索新知识，面对新生活。以下是如何探索中小学有效的培养教育。
一、探究中小学养成教育的有效性
1.创造有效的教学情境
首先，要树立正确的认识，培养教育需要全体师生的配合。建立良好的校园风格可以为其提供良好的发展环境。每个人都是培养教育的参与者和建设者。
其次，每节课都是教育实施的基地。每一位代课老师都要注意，把培养学生良好的学习兴趣渗透到每节课的教学目标中，注重课堂教学中教学情境的创造，让学生在不知不觉中养成独立思考的习惯。
最后，培养教育应以行为训练为突破口。因此，开展更实用的活动，将团队合作与独立探索相结合，使学生不仅养成独立思考的习惯，而且形成强烈的团队意识。
2.有规则、有组织地开展养成教育
中小学培养教育是一个长期的实践过程。根据学生的年龄特点，教师采取不同的方法和手段，但都反映了素质教育的明显性质。在学生养成行为习惯之前，学校应定期举办教育宣传活动，向学生宣传教育的本质和学校规定的行为要求，表达学校对学生的培训目标，使学生能够坚持正确的教育方向。
3.教师与学生家长合作，营造良好的教育环境
学校是培养教育的主要地位。学生的大部分学习都是在学校完成的，但家庭教育是学生接触世界万物的第一摇篮。因此，在培养教育时，要坚持家庭教育与学校教育相结合。学校和家长可以通过家长会、家访、家长到学校询问等形式巩固他们之间的联系，让学校更好地了解学生的生活习惯，让家长更好地了解孩子在学校的表现，在日常生活中采取正确的指导方式。家庭教育是学生所有教育的起点。学生在任何领域的表现都可以从他们的家庭教育中找到原因。如果家庭教育能与学生的学校教育相结合，必然会事半功倍。
4.树立榜样，正确引导学生
对于一个成长中的学生来说，他接触到的每个人或多或少都会对他产生影响。一个好的榜样可以为学生树立正确、具体的发展目标，让学生对自己应该做什么、不应该做什么有一个清晰的认识。
二、从小学到初中养成教育的合理衔接
1.帮助学生适应新环境
小学和初中的学习环境和生活环境差异很大。初中生面临的学习压力稍大，对学生自学能力的要求也相对较高。因此，教师应正确引导初中生，帮助学生以鼓励的方式与同年级学生和高年级学生沟通，交流未来将面临的学习技能和生活技能，让学生独立生活，从浅入深接触新知识。
2.过度准备学生的心理
初中是学生性格形成的重要阶段。在这个阶段，学生的人生观和价值观逐渐形成，小学生可能有明显的权威意识。如果通过良好的指导，大多数学生会听老师和家长的话。这时，老师和家长需要告诉他们该怎么办。初中时，学生的个性逐渐形成，对对对错有明确的判断。然而，在此期间，学生缺乏生活经验，承担责任的能力较弱，以自我为中心的意识较强。如果老师和家长继续告诉他们如何处理一件事，他们可能不会完全听。即使他们这样做了，他们也会有一定的叛逆心理。因此，家长和老师需要给予更多的关注和耐心的引导，让他们感受到自己存在的价值。
三、结语
培养教育的目标是让学生把知识和良好的行为作为一种习惯，通过教育工作者的不断探索，培养教育的主要突破是行为训练，在行为训练中加入各种教育方法的先进概念，可以让学生提高自己的知识、情感、意义、行为，使学生的学习成为一种习惯，在轻松愉快的情况下发挥主动性。