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识字教学是小学语文教学的基本和重要任务之一，是促进小学生形成良好语文能力和提高语文素养的重要保障。为了提高识字教学效率，让小学生全身心投入到识字教学活动中，笔者不再采用传统的灌输式教学方法，不再提倡让学生死记硬背汉字，而是充分考虑小学生的特点，注重采用各种形式的教学方法，为学生创造一个轻松有趣的识字环境，让学生对识字感兴趣，培养他们的识字热情，逐步提高他们的识字能力。结合教学实践经验，探讨如何开展小学趣味识字教学，为教学实践提供参考。

 

一、让学生在游戏中乐于识字

 

爱玩是孩子的天性，小学生也有很强的好奇心。如果老师能把握住学生的这一特点，借助游戏进行识字教学也是一个不错的选择。汉字是世界上最具活力的文字，其音律和形式也是独一无二的。在识字教学中，教师可以结合汉字的特点，借助各种游戏方式，鼓励学生在一些游戏活动中识字。比如教完“高、矮、粗、细”等汉字后，老师可以列出其中一部分，让学生担任小侦探，让学生用自己掌握的汉字帮助他们找到好朋友。学生们乐于助人，觉得做小侦探很勇敢。他们都自愿参加识字游戏。学生不仅对识字有很高的热情，而且在游戏过程中认识这些汉字，巩固他们对这些汉字的记忆效果。

 

二、让学生乐于在有趣的图画中识字

 

刚开始教学生识字的时候，老师教一些最简单的象形字，不仅可以找到相应的物理形象，还可以用一些简单的笔画来表达。如果老师能用一些简单的笔画给学生展示这些汉字，引导他们发挥想象力，不仅有助于调动他们的识字热情，还能促进他们快速记忆这些汉字，增加他们的识字效果。比如教学生读“山”的时候，老师可以在黑板上画一个简单的笔画，最好是一座山旁有两座小山，因为这样的简单笔画更容易让学生想到“山”这个词的形状，让学生快速记住“山”这个词。