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体育教学是新课程改革实施后的重点“项目”。在教育中，要逐步重视小学体育，纠正小学体育课程在教育工作中的地位。根据小学生的身心特点，我们可以发现小学教育对学生未来的发展有着非常深远的影响。因此，在小学教育中，要充分了解小学体育教育的现状和发展需要，为现代国民素质的全面提高奠定基础。

 

分析小学体育发展现状

 

虽然素质教育在中国教育行业实施多年，但考试教育在师生、家长思想中根深蒂固，从领导到教师对体育教学重视不够，导致学校体育教育资源短缺，从教师短缺到体育场馆，从教学工具到教学内容枯燥，导致小学生对体育学习兴趣的负面厌恶。

 

小学体育教师存在两个非常严重的问题。一方面，目前体育教师数量严重不足。教育部组织的体育教师调查显示，我国大部分省市体育教师缺口较大，其中广东、重庆的情况较为严重。到2012年，体育教师缺口比例将高达30万。如此庞大的数字严重降低了小学体育的课时和教学质量。另一方面，目前小学体育教师大多是兼职教师，素质较低。由于教师素质的限制，整个小学体育教育的发展非常困难。教师对教学内容的理解不到位或片面的错误理解会使教学产生不可挽回的后果。

 

由此可见，目前小学体育教学的现状对教育工作的顺利发展有一定的制约作用。要在小学阶段深入实施素质教育，必须解决小学体育教学相关问题，解决教师数量少、质量差的问题。

 

结语

 

总之，在我国全民健身和全民锻炼的环境下，小学体育教学是提高全民身体素质的基础。在小学体育教学中，首先要增加体育教师的力量投入，提高教师素质，实现源头上的进步。其次，要改变传统应试教育对教师的不利影响，通过素质教育提高学生的身心素质。最后，更新原有的教学方法和教学方法，根据学生的个性化差异制定更贴近学生素质的教学内容和教学目标。然后完成小学学生兴趣教育形式的建立，促进小学体育教学的顺利发展。