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如何解决小学四年级语文阅读教学中存在的问题？

 

西师大四年级语文教学是从学生的认知心理出发，强调学生内心世界与现实生活的融合，以激发学生的学习兴趣为主要教学方向。老师慢慢引导学生掌握语文学习方法。批读课文，即用批注感受课文中的思想，让学生学会独立阅读、理解和欣赏每一篇文献。这就是教学改革后的教学目标。

 

国家必须投入更多的财政和物质资源来提高农村教学的质量。完善农村教育体系，提高教学质量对学生的汉语教学具有重要意义。只有改变校园教学现状，学生和教师才能有更多的互动平台。多媒体等学习资源完成后，学生的学习资源将变得更加丰富，课外知识的积累也将变得更加丰富。从而更容易引导学生独立学习的热情。它有效地提高了小学四年级汉语阅读教学的质量。

 

教师还应积极改变传统的教学方法。积极创新，提高四年级汉语阅读教学质量。根据教学改革计划，采取合理的教学方法，不断改进和创新课堂教学。只有这样，我们才能吸引学生的热情。教师必须掌握的是如何引导学生。而不是像传统的教学那样直接解释课程。让学生直接得到答案，不再跟上现代教学理念。

 

注意学生的学习态度。让学生积极参与师生之间的交流。引导学生在课外学习其他知识。多阅读各种类型的文献，提高阅读能力。在把握教学目标的同时，要让学生主动阅读和学习。因为只有积累更多的阅读，才能提高学生的理解能力和写作能力。学生和老师之间的互动是非常必要的。在与学生互动的同时，教师更容易掌握学生对课文的理解，学生在与老师沟通时也提高了表达能力。

 

结语

 

小学语文四年级阅读教学模式还有很多改进。既要改善农村学校的教学环境，又要改变教师的教学思想。语文阅读教学以学生自主阅读理解为主，教师只作为指导就足够了。只有这样才能提高学生的积极性，让学生独立学习。教师所做的就是让学生阅读课文，让学生理解每一个单词和课文内容。让学生互相讨论学习。根据小学四年级学生的特点进行有针对性的教学。让他们了解阅读的重要性，体会每一篇文献的中心思想和每一段美妙的短语意义。从而让他们爱上阅读和语文课程。这直接提高了语文阅读教学的质量。