期刊论文发表网，快速职称论文发表、期刊投稿权威机构

发散思维也被称为不同思维、扩散思维和放射性思维。顾名思义，它是一种广泛的思维，可以从多个角度分析和解决问题。发散思维有两个特点，一是充分发挥人们的想象力，通过知识和概念的重组，突破原始理解，寻找更新的想法、答案或方法；其次，发散思维是一种重要的创造性思维，具有流畅性、灵活性和原创性。

 

目前，艺术教学不再是老师画学生画画的旧做法，而是根据孩子的不同理解和观点创造不同的图片和故事情节，更注重学生个人情感的表达和故事情节的创造。这种教学更有利于培养学生的发散思维，发展学生的创造潜力。以下将从几个方面讨论如何有效地培养小学生的发散思维。

 

首先，培养儿童的观察能力

 

儿童绘画创作主要依靠对生活的观察和感受，因此观察能力在艺术教育的培养中非常重要。孩子们通常依靠记忆来绘画。他们喜欢画自己记住的形状、知道的形状和看到的形状。他们不知道如何根据客观物体来绘画。由于绘画教育依赖于视觉，因此有必要经常引导儿童注意观察物体的特征，这样可以有效地促进儿童思维能力的发展。

 

就像我们引导学生画长颈鹿一样，他们记忆中长颈鹿最明显的特点就是脖子很长，这可能是画面中唯一实施的特点。但是，如果老师让学生在上课前观察长颈鹿的特点，引导学生在创作前观察它的颜色、形状、眼睛、斑纹，包括在动态引导中散步、喝水等细节，那么学生创作的长颈鹿就会生动自然，不同的学生会画出不同的表情、动态和形状。这样既有利于学生独自思考，又能更好地促进学生的发散思维。

 

二、激发学生的兴趣和动力

 

在儿童创造性思维的发展中，兴趣是最强大的动力。孩子们会对新鲜有趣的事情感兴趣。在好奇心的驱使下，孩子们会有探索这件事的激情，激发他们的创造性欲望。在这种情况下，如果老师安排课程很有趣，那就是孩子们在现实生活中从未见过也很好奇。就像孩子们画外星人一样，外星人的造型大胆夸张，有很大的自由发挥空间。此外，让孩子们画出熟悉而深情的主题也会激发孩子们的兴趣。如画《老鼠偷东西》，孩子们可以画出不同的场景，包括正在吃饭和搬运的场景。由此可见，兴趣会导致积极的幻想创造。