小学语文课堂教学中师生沟通的现状
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随着教学改革的深入，小学生语文课堂上的一些教学问题逐渐出现，引起了人们的关注。在课堂上，学生往往处于被动听力状态，没有积极探索问题的热情。面对考试的压力，学生逐渐把学习当作考试状态。要改变这种状况，找到学习的本质，加强师生之间的沟通尤为重要。
一、小学语文课堂教学中师生沟通的现状
在小学语文课堂上，师生沟通存在明显问题。一方面，教师在一定程度上开始关注学生在课堂上的表现，努力让学生成为课堂的主角。然而，在小学语文课堂上，孩子们仍然缺乏热情和活力，师生沟通仍然存在一些问题。
1.教师在课堂上占据主导地位。在课堂上，教师为了完成自己的工作而讲课，导致了上课的现状。教师在课堂上更注重自己的课程，而不是学生。尤其是在一些公开课上，这种现象尤为明显。老师在课堂上显然是在告诉老师，学生成为了老师公开课的旁观者。在公开课上，老师按照自己预先设计的环节授课，不会为了学生而停留。他们精心设计的课堂变成了表演，学生变成了装饰。
2.教师缺乏平等对待每个学生的意识
很多时候，老师只会在课堂上问几个所谓的尖子生，而忽略了其他学生。这样的课堂自然会阻碍师生之间的沟通。严格来说，不被老师平等对待的学生会对课堂感到厌烦，更不用说积极参与课堂教学，热情与师生沟通了。
3.在课堂上失去了教学活力。在课堂上，教师和学生的地位是不平等的。教师权威的存在使得教室缺乏师生之间的沟通，但教师独自讲课。老师可以随意批评学生，这使得学生在老师面前总是被动的。由于教师权威的存在，这样的课堂失去了活力，学生和老师自然不会有良好的沟通。
4.教师对师生沟通缺乏重视。在小学生语文课堂的教学中，教师对师生沟通缺乏重视，没有意识到沟通对学生吸收知识的重要性。教学质量的提高往往与师生沟通密切相关。与学生缺乏沟通会导致小学语文课堂的简单灌输，大大降低教学质量，影响学生语文水平的提高。
二、小学语文课堂师生沟通对策分析
小学语文作为一门基础学科存在，影响着学生未来的学习。这一重要地位决定了小学语文教学要有自己的特色。只有建立良好的师生沟通，课堂教学才能发挥最大的作用，学生才能为学习打下良好的基础，更好地学习语文课程。
1.教师应提高其专业素质和教学魅力。教学质量在很大程度上取决于教师的专业素质，专业知识的提高可以实现师生之间的良好沟通。同时，教师应建立健全的人格魅力，以自己独特的人格魅力赢得学生的喜爱，激发学习的激情。我们还应该不断提高他们的教学能力和语言表达能力。努力提高专业素质的教师必须能够与学生进行良好的沟通。
2.使课堂环境平等，营造良好的沟通氛围。良好的课堂环境是师生沟通的保障。创造一个平等、和谐、易于沟通的课堂环境，离不开师生的共同努力。师生和谐沟通的前提是平等对待每一个学生，尊重每一个学生。学生提问时，要鼓励学生表达自己的观点，不要粗暴打断，盲目把自己的感受强加给学生。尊重学生观点，实现课堂民主平等，是师生沟通的前提。
当学生犯错误时，耐心地指出他的错误，鼓励他正视自己的错误。教师真诚的态度可以有效地改善课堂交流，使学生对课堂学习更感兴趣，从而加深对所学知识的理解。