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小学是小学生成长和生活的启蒙阶段，也是为未来学习打下坚实基础的重要时期。小学生心理健康的发展也是小学生的关键阶段。然而，受传统应试教育的影响，一些教师在教学过程中仍然只注重理论知识的传授，而忽视了德育和心理教育，不利于小学生的全面健康发展。虽然心理教育一直隶属于德育，但实际效果并不令人满意。因此，小学德育促进学生身心健康发展至关重要。在教育教学过程中，教师需要从心理健康的角度实现小学德育与心理教育的完美融合。

 

一、影响学生心理健康的原因

 

(1)家庭原因

 

家庭不良因素是小学生心理健康发展的重要障碍。当父母不和谐或父母与其他亲属不和谐时，小学生很可能出现不合群、孤僻、胆怯等现象；当学生父母过度溺爱学生，缺乏严格教育时，小学生养成的坏习惯无法改善，坏习惯进入学校，破坏与其他学生的感情，形成班级集体孤立；为了维持家庭生计，一些学生的父母外出打工，把孩子托付给老人，使小学生成为留守儿童，缺乏父母的照顾，导致焦虑、言语不良等不良心理。

 

(2)社会原因

 

小学生的思想处于启蒙状态，很容易对任何事情感兴趣。由于缺乏社会信息管理，不良元素通过互联网、书籍、电视等方式传播，会对小学生的心理健康产生影响。例如，你不用工作就能赚很多钱。不良的社会现象，如工作关系，总是影响小学生的心理健康，降低学生的积极性。

 

(3)学校原因

 

小学生大部分时间都在学校度过。在管理学生的过程中，由于小学生年龄小，心智不成熟，教师工作压力大，设置了大量的行为规定，扼杀了学生活跃的天性，不利于学生的心理健康发展。在教育过程中，教师只注重学习成绩的质量，而忽视了学生德育和心理健康的培养。在学生学习过程中，教师将高年级教育标准运用到低年级小学生身上，不仅降低了低年级学生的学习兴趣，而且给学生带来了巨大的学习压力和心理负担。

 

二、心理健康教育与德育的关系

 

虽然心理教育属于德育，但它们之间有许多不同之处。德育是小学生民族精神教育、道德思想教育、守法教育和心理健康教育的综合教育理念。在接受德育教育时，小学生应培养良好的民族自尊和自信，树立正确的思想道德、民主观念和守法意识，培养小学生的社会道德和文明行为习惯。心理教育的覆盖面相对较小，是指教育者利用相关的教育方法，培养学生的心理素质，使学生在小学学习期间提高整体素质。另一方面，心理健康教育与德育也有同样的联系，两者的教育目的和内容相同，注重小学生积极、乐趣、思想道德的培养，帮助小学生提高自己的道德修养。在心理教育和德育的过程中，通过课堂教学、课外活动和教学方法，使学生在学习过程中塑造自己完美的个性。

 

三、结束语

 

心理健康教育是德育的重要组成部分，对学生心理素质的培养和身心健康的发展起着至关重要的作用。无论是社会因素还是家庭因素，都要重视学生的心理健康教育，帮助学生解决生活学习中遇到的心理障碍，在课堂上培养学生的心理健康发展，将心理健康教育完美融入德育。为了使学生健康成长，顺利成为人才，必须实施素质教育，使学生全面发展。