小学音乐课创新教学中的几点思考
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小学音乐课创新教学中的几点思考
(1)音乐鉴赏课要贴近生活
教师应充分了解学生的音乐欣赏能力，选择学生容易欣赏的音乐作品。此外，贴近生活的音乐作品可以帮助加深对生活的体验，生活体验也可以提高学生欣赏音乐的能力。为了满足教师备课的科学性和针对性，教学的客观性、自主性和灵活性；体现教学中音乐欣赏方式的多样性和灵活性；为了减少学生课外自我欣赏或终身音乐欣赏的片面性和盲目性，曲目的选择应尽可能贴近学生的日常生活，从而加深学生对音乐和生活的理解。
目前，我国小学音乐教学并没有让学生贴近生活，也没有把培养学生的音乐欣赏能力作为教学的重点。它只是盲目地教授书本上的知识，没有精心设计音乐欣赏课上音乐的选择。在这种情况下，学生很难接触到更前卫的音乐元素，对现实生活中音乐的理解也非常简单，这对提高学生的音乐欣赏能力非常不利。此外，在这个信息爆炸的时代，社会生活的变化速度远远超出了我们的想象，生活中音乐元素的变化将直接影响到小学生对音乐的认知。因此，学生应学会欣赏音乐，为提高学生的音乐素养奠定坚实的基础。
（2）教学要有目的性
每一个音乐曲目都是一件艺术品，它的价值体现在很多方面。如果我们从不同的方面分析音乐作品，我们会有不同的经验。因此，教师在选择音乐曲目时，应充分考虑学生欣赏音乐的目的。
每一部音乐作品都有自己的流派、创作风格、创作主题和想要表达的感受。因此，要正确引导学生欣赏音乐，学生可以通过自己的理解欣赏音乐，也可以根据老师的指导欣赏音乐。教师在引导学生欣赏音乐时，应尽可能涵盖各种内容，使学生能够从广泛的音乐形式内容中找到音乐的情感内容和审美内涵。在选曲中，要力求题材、体裁、风格的多样性，注意古今中外、声乐、器乐的适当比例。在曲目的选择和内容安排上，要符合小学生身心发展的特点。
（3）利用音乐激发学生的学习兴趣
欣赏课堂音乐曲目的选择应该是多样化的，因为音乐世界是丰富多彩的，音乐不仅仅是节奏和旋律。教师在音乐欣赏教学中可以组织更多的实践活动，让学生在个人实践中与音乐艺术密切接触，让学生学会用实际行动感受音乐的存在，感受音乐独特的吸引力，感受音乐带来的每一种快乐。如果长期坚持，可以大大提高学生自身的艺术素养，培养学生的自主意识，提高个人创造力，这是中国小学音乐欣赏教学的最终目的。