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一、襄陵县小学教育背景

 

(一)清末庙产兴学的发展

 

20世纪初，清政府进行了教育改革，国家财政无法支付地方学习。地方政府采取了各种措施建立学校，其中大多数是书院、私立学校、道观和寺庙房地产。《指定小学校章程》规定，乡镇设立小学校“必须借用地方公共寺庙来节省资金”，以弥补财政资源的不足。清政府要求地方政府筹集资金，允许公共财产设立学校，从此开始了寺庙产业学习的趋势。

 

（2）政府颁布了一系列教育政策法规

 

自1917年起担任山西省省长的阎锡山提出了四项教育内容，包括“国民教育”，其中“教育”已成为国家“三项任务”之一。1918年（中华民国七年），山西省行政公署提出在1918年至1921年2月“在山西省普及义务教育”，政府颁布了教育法，“明确各级行政人员的职责；强迫学龄儿童入学，无故失学，惩罚父母。”“对于稍微贫穷的人来说，让他们进入农业休闲学校。”；更重要的是，由县补贴教材；极贫者免收入学费。这使得当时许多人有权接受教育。

 

(3)1917年政府实施村政建设

 

政府在实施教育法规的同时，在全省开展农村政治制度建设。1919年12月，山西省教育厅规定，“国立学校……其资金由各乡镇就地筹集；私立人员由设立人筹集资金。从而确立了分级筹集资金的原则。当时，全省义务教育资金大部分落在各乡镇的行政村。学校成立时，要按照“因地制宜、因差就简”的原则，从当地实际出发，根据情况筹集资金。

 

二、襄陵县小学教育的影响

 

（1）重视妇女教育

 

襄陵妇女进入学校带来了社会风貌的变化，促进了妇女思想的变化，提高了妇女的社会地位。20世纪20年7月，襄陵妇女高中展出了各种成就、缝纫、刺绣、针钩等手工艺品。女高中毕业生约有500名师范生和高中生。”在服装方面，女高中生穿着长裙、旗袍和更多的理发师。他们破旧的行动在社会上引起了强烈的反响，极大地促进了氛围的转变。”为了普及襄陵县妇女教育，树立新的社会趋势取得了一定的成就。为了培养各村的女教师，女高中毕业生中的“优秀成绩也可以成为教师”使教师的外观成为新的。这也可以说，襄陵妇女走出家庭，服务于社会的领导者，也有利于妇女教育的普及。

 

(2)培养人才

 

小学教育的发展为人才的培养奠定了基础。例如，南高私立小学毕业生中的大多数家庭强大的学生一试就中学了。有的还跳进大专，有的初中毕业后跳进大专。在毕业生中，有许多人造福社会。其中，抗日战争前担任太原兵工厂炮厂、铸造厂主任、总厂会办（副总办）、解放后担任中央机械x工程师、天津市政协委员、抗日战争中担任国民党军队师长、坚持抗日战争的贾斗魁。”

 

（三）对村政建设的影响

 

在政府和私人力量的帮助下，襄陵县教育开始了现代教育的转变。人们对村政会议有一定的了解，但大多实际上并没有取得更好的效果，总体上比封建社会有很大的进步。例如，在襄陵县，大多数村民会议“随意举行”，会议程序“支付更多的空缺”，村民会议“……大多数村民随意举行更多的行为，会议秩序支付更多的空缺”。这反映了襄陵县村政会议的开始，建立了基层自治制度，但该制度没有得到有效实施。同时，国民小学设立的资金大多由村里的基金或摊派支付，村里的自筹资金在一定程度上挫伤了人民义务教育的热情，特别是在一些基础薄弱的地区。