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一、趣味教学，增强学生学习汉语的兴趣

 

小学生活泼好动，平时抽象的知识教学很难吸引他们的注意力，也不能提高他们的学习兴趣。此时，教师需要运用汉语知识的生动特征，有趣的教学充分激发他们的学习兴趣，随着科技时代的进步，多媒体被广泛应用于各个行业，特别是在教学过程中，多媒体已成为现代课堂的有利工具，作为重要的教学辅助设备，给教师教学带来了很多便利，在小学汉语教学过程中，如果教师能很好地利用多媒体教学，会使学生对学习更感兴趣，学习效率更高。例如，在讲解古诗词时，如果老师只是通过^反复讲解灌输知识点，学生很快就会感到无聊，感到无聊，逐渐失去学习古代诗歌的兴趣，通过多媒体教学根据古代诗歌内容展示图片或视频供学生欣赏，学生会有更三维的印象，容易提高学习热情；多媒体教学手段多样化，不仅可以通过图像学习，还可以使用音乐增加学习兴趣，例如，教师可以播放轻松舒适的音乐，提高学生的注意力，引起学生的联想，与作者产生共鸣，此外，在学习成语时，可以播放一些动画视频辅助教学，生动活泼的动画容易引起小学生的注意，学生被动态图片吸引，自然产生学习愿望，增强学生对汉语学习的兴趣。

 

二、课外阅读，培养学生对语文学习的兴趣

 

教师多元化备课可以丰富课堂教学模式，激发学生的学习兴趣。课后精心准备练习可以巩固所学知识，提高学生的应用能力。语文教学的最高境界是愿意学习，让学生自主学习，乐于学习，全面发展语文能力，这是素质教育的基础。阅读有助于培养学生的语感，形成良好的语境理解能力。阅读和写作相辅相成。阅读能力的提高自然会提高写作能力。写作是语文教学的难点。大多数学生因为写得不好而对语文学习失去兴趣。教师要把握这一特点，鼓励学生课外阅读，因为语文知识的积累和掌握，学生的写作会变得更加顺利。培养学生的阅读欲望，充分发挥学生的主要地位，让学生自由选择书籍，尊重学生的个性表现，促进课外阅读，让学生探索、掌握、感受阅读的乐趣，激发强烈的阅读欲望，让阅读快乐阅读，成为学生的好习惯，良好的阅读习惯可以提高学生的学习兴趣，变“努力学习”为“快乐学习”，自由快乐地学习，在中国知识的海洋中旅行。

 

结论：小学生对汉语学习的兴趣是关键，如何让学生愿意接受独立学习，为大多数汉语教育工作者提出重要课题，因此，小学汉语教师在日常教育工作中，应总结教学经验，运用各种教学方法，为学生提供良好的教学氛围，帮助学生以更积极、独立的态度进入汉语学习，有效提高汉语教学水平，有利于汉语教学活动，确保汉语课堂教学的效率，激发学生的汉语学习热情。