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想象力是人类创新的源泉，是人类在头脑中创造思想的能力，也是人类探索未知世界的动力。在传统的作文概念中，作文强调真实的情感，认为真实的情感作文可以感动人们。然而，本文所说的想象力并不是指与真实情感相对的随机编造。合理的想象力是大脑虚构的结果，也是儿童思维活动的重要形式。因此，根据小学生的特点，培养小学生在小学作文写作中的想象力也应成为教学活动的教学目标之一。然而，由于想象力本身是一种抽象的能力，本文主要讨论了小学作文中培养学生想象力应注意的问题。

 

一、小学作文培养学生想象力教学目标

 

1、提高学生想象素材的积累

 

俗话说：“聪明的女人没有米饭很难做饭。”这句话也可以用于作文写作。想象力的发挥首先应该丰富材料的积累。如果你想象自己的生活经验和理解，很容易使想象力变成捏造，失去想象力的原始价值。

 

2、引导学生提高想象力水平

 

虽然小学生有很大的想象潜力，但由于缺乏生活经验，他们的想象力水平通常受到限制。因此，作为一名教师，我们应该帮助学生从多样性的角度进行更广泛、更高层次的想象。

 

3、提高学生的自主想象力

 

学生的想象力与自主思维密切相关。学生自主想象的目标主要包括以下几个方面：一是在写作过程中，教师不应过多干预学生的想象力，让学生自由联想；二是教师要帮助学生整理想象力，确保想象力有根据；三是教师要及时鼓励学生想象成果，帮助学生进一步拓宽想象范围。

 

二、培养小学生想象力的重要意义

 

首先，想象催化产生创新，儿童思考往往包含许多可能性，其中一些在现实中没有实现，但符合反映现实的客观规律，但有超越现实的内容。这往往成为促进现实进步的创新来源。其次，罗素说，如果儿童的想象力通过适合所有年龄的刺激保持非常活跃，那么当他以适合成年人的方式发挥作用时，未来的想象力就会更加活跃。因此，从小培养想象力对小学生未来的创新能力具有重要意义。最后，想象力通常是一个积极的思维过程。将想象力的培养与教学相结合，可以提高学生的学习兴趣，增加学习的乐趣。一般来说，在小学作文中培养学生的想象力，不仅可以提高学生的写作能力，而且可以提高学生的综合能力。

 

三、结语

 

随着新课程标准改革的不断推进，素质教育已成为一个共同的教学目标。培养小学作文中学生的想象力，促进学生创新能力培养正式素质教育的要求之一。综上所述，本文简要分析了小学作文中培养学生想象力的教学目标和应注意的问题。在今后的作文教学中，教师应更加注重学生想象力的培养，提高学生的写作能力和创新意识，为今后的学习和发展打下良好的基础。