培养学生思维能力的提高
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新课程标准下的小学语文教学大纲指示明确：阅读教学是小学语文教学的基本组成部分，是帮助小学生阅读学习的重要途径，能有效促进小学生听、说、读、写综合能力，发散学生思维，培养学生思维能力的提高。为了实现这种教学，阅读教学不容忽视。
注重基础知识
为了有效地进行阅读教学，我们首先需要为阅读教学打下良好的基础，即练习单词和句子等基本知识。我们都知道“不积累小步，不到千里”的真相，作为一名教师应该更多地理解真相。不仅对于阅读教学，对于语文教学的每一部分，单词和句子都应该是最基本的部分。想象一下，如果你不知道最基本的单词，那么如何谈论阅读呢？在这个过程中，它非常无聊和无聊，但也非常重要。具体来说，您可以从以下几个方面开始。
首先，强调“听写”能力的重要性。也许在许多老师看来，学生只需要知道单词，也许“理解”是“阅读和写作”，但事实并非如此。听写是学生学习单词的基本要求。作为一名教师，学生应该在听写后指导和纠正问题，以便学生意识到自己的错误。从长远来看，学生会逐渐形成听写习惯，逐渐认识和纠正自己的错误。此外，教师应该鼓励学生的错误，而不是批评，目前的错误可以纠正，比总是错误好得多，最重要的是帮助学生保持信心和兴趣，形成促进学生学习的重要动机；
其次，正确使用参考书。目前，市场上有各种各样的参考书，无论是内容还是形式。这就要求老师帮助学生如何选择参考书，如何使用参考书。在参考书的帮助下，预习课文，提前了解知识，复习课文，巩固所学知识；
最后，加强诗歌和造句的练习。掌握单词是语文学习和阅读学习中最基本的部分。文章是阅读的主要部分，所以句子是中间的过渡部分。在单词和句子的教学过程中，造句的教学不容忽视。诗歌可以说是句子的精髓。学生对诗歌的掌握对学生的造句起着非常重要的帮助作用，对句子的理解也会起到很大的促进作用。