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最新的义务教育英语课程标准指出，英语课程的目的是培养学生良好的道德素质和社会适应能力，同时强调英语学习不是无聊的背诵和记忆，而是一个积极的学习过程。小学英语教学应注重教学模式的灵活选择，符合新教育改革的要求，充分发挥活动教学创新模式，科学培养小学生的学习兴趣，为以后的学习打下坚实的基础。

 

一、活动教学模式概述

 

1988年，基于活动的教学方法（Activities based approach）第一次提出，该模式认为该活动是教学大纲与课堂教学之间的联系，明确提出加强语言形式的教学。美国实用主义教育家杜伟系统地提出并实践了传统的认知主义和教师中心教育理念，以“中学”（Learning by doing）实用主义教育理论是精神本质。活动教学模式强调活动课程的重要性，充分认识学生的学习主体，积极探索知识学习，通过相应的活动模拟真实背景，培养学生的英语思维习惯，锻炼学生的英语表达能力，教师发挥积极的指导，帮助学生灵活掌握英语语言，避免“死记硬背”学习。

 

活动教学模式的创新应用需要遵循一定的原则，不能太随意、形式化，充分尊重学生的主要地位，强调实践原则，英语知识进入活动，通过学生参与活动，知识和兴趣相结合，引导学生的兴趣，培养学生正确的英语学习习惯。

 

二、活动教学创新模式在小学英语教学中的应用

 

小学英语教学要注重培养学生的学习兴趣，充分发挥生活作用

 

动态教学模式的积极作用，以英语教材为指导，营造良好氛围的活动，增加学生对语言学习的替代感。例如，小学英语的每个单元基本上由七到八个部分组成，包括story time，fun time，cartoon time，check out time，ticking time是一个固定板，checkout time、fun 提示等板块是教改中规定的活动板块，也是活动教学法可以充分应用的教学内容。

 

1.注意常规活动的积极作用

 

常规活动主要是指课堂上使用频率较高的活动，旨在形成教学模式，激发学生的学习兴趣。小学生活跃是自然的，注意力不集中，兴趣不持久是更正常的现象，根据小学生自身的个性特点，教师可以在课前创造一些英语热身活动，鼓励学生积极表达，参与教师的教学活动。例如，在上课前几分钟，引导学生唱一些简单的英语歌曲，比如“left，right，turn“时，可以编一个“”chant”如“left，left，right，right，turn left，turn right“时间，运用全身反应法，让学生边做边学，享受学习的快乐，全身心投入到英语活动中。

 

2.充分创新活动教学模式

 

活动教学不仅是一种科学的语言教学模式，也是新课程改革的要求。小学英语教学应积极发挥活动教学模式的作用。具体的活动教学模式多种多样，如情境教学法、探究教学法、体育游戏等。在实际教学中，教师应根据学生的情况选择或结合不同的教学方法，充分调动学生的学习兴趣，提高教学质量。比如情境教学法，六年级第一卷的课文“The King’s new clothes“教学，本文是寓言，从现象中反映了一些问题的本质，强调要注意诚实信用。在教学中，教师可以让学生扮演不同的角色，皇帝、仆人等，通过相互交流，加强学生的替代感，然后学生讨论文章内容的感受，教师及时正确指导。老师也可以预设问题，比如“What’s the story about？”“Who made the new clothes for the king？等等，引导学生的思维方向，发挥探究式教学模式的作用。

 

小学是行为习惯形成的关键时期，是英语学习的一个极其重要的阶段。在新课程改革的指导下，教师应充分发挥传统教学的优势，积极运用活动教学创新模式，探索更适合小学生、更科学的教学方法，促进教学质量的逐步提高。