培养学生良好的学习习惯
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新课程标准以音乐审美为核心，倡导师生互动，学生自主学习，注重音乐实践和音乐创作，注重培养学生的学习能力。以下是我在新课程理念下小学音乐教学中的一些做法。
培养学生良好的学习习惯，提高学生的学习能力
（1）在唱歌教学中培养学生的自学能力。在唱歌教学中，一方面要注意引导学生有良好的姿势、正确的呼吸、准确的发音、清晰的发音，另一方面要逐步要求学生实现自然音色圆润，不断提高唱歌的艺术技巧，在理解音准和节奏的基础上提高对音乐形象的理解能力，培养良好的听觉和创造音乐的“耳乐”。在教唱新歌时，我通常让学生再次欣赏这首歌，我再次唱整首歌，让学生有一个整体的感觉，然后学生哼唱歌曲，学习唱歌词，理解歌词的意义，最后学生完全唱歌。这有利于提高音乐水平，有利于复杂歌曲的学习，培养学生未来的自学能力。
（2）运用激励评价，培养学生良好的音乐学习习惯。在教师的鼓励下，我们可以看到学生在音乐学习方面的进步，学生对学习音乐的兴趣显著提高，课堂纪律表现良好，积极参与唱歌教学、欣赏教学和器乐教学的比例提高；学生的表演能力和创造力也得到了一定的发挥；课堂教学秩序良好，学生的音乐质量也有了显著的提高。这样，学生不仅学会了如何在和谐的音乐氛围中学习音乐课，而且初步养成了以大脑、嘴巴、动手等形式积极参与的学习习惯。
总之，随着课程改革的进一步推进，音乐教学在学校素质教育中占有重要地位。教师也面临着许多困难和挑战。要充分发挥课堂教学的主导作用，善于动脑，组织各个环节的教学，用生动、生动、甜美的教学语言、优美的歌声和伴奏打动学生的心，激发学生学习音乐的兴趣，培养学生的情感和能力。