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现代社会是一个竞争激烈的社会，我们需要不断地学习和提高自己。如果一个人想要实现可持续发展，他必须掌握如何依靠自己获得知识，也就是说，他必须学会独立学习，小学英语学习也不例外，我们必须让学生提高自己独立学习的能力，以满足社会和时代的要求。

 

一、培养学生自主学习能力的意义

 

首先，培养学生的自主学习能力，有助于提高学生的学习主动性。小学英语课程内容丰富，难度不低，学生容易害怕困难和阻力，培养自主学习能力，可以帮助学生积极学习知识，敢于学习英语，愿意学习英语；其次，培养学生的自主学习能力，有助于培养学生的学习独立性。与初中辅助学习不同，小学英语是在教师的指导下独立完成学习任务，培养自主学习能力，帮助学生独立思考、分析和解决问题，充分发挥主观主动性；第三，培养学生的独立学习能力，有助于提高学生的学习成绩。学会独立学习，教师可以要求学生在课堂教学前制定学习计划，选择学习方法，督促学生总结和评价，增强约束力，最终提高学习成绩；最后，培养学生的独立学习能力，帮助学生发挥个性。每个学生在学习方法、思维方式和知识储备方面都有个体差异。培养自主学习能力，能有效尊重学生的个性特征，促进其个性发展。

 

二、培养学生自主学习能力的一些建议

 

1、激发学生对英语学习的兴趣

 

“兴趣是最好的老师”。有了学习的兴趣，就有了学习的动力。培养学生的自主学习能力，首先要激发学生学习英语的兴趣，提高他们的学习自主性。当学生第一次接触英语时，他们经常对英语感兴趣，因为他们的新鲜感和好奇心。然而，由于英语是一种完全陌生的语言，很容易导致学生的兴趣因缺乏意志力和对困难的恐惧而断裂或转移。因此，在小学英语教学中，一定要不断想办法激发学生对英语学习的兴趣，让学生在遇到困难时大胆迎敌，保持学习自主性，最终提高自主学习能力。例如，我们可以通过角色扮演和英语游戏来激发学生对英语的兴趣。

 

2、改变传统的教学理念

 

由于教师和学生过于依赖书本，传统的教学模式不利于学生的自主学习和发展。因此，要想在小学英语教学中培养学生的自主学习能力，就必须改变教师和学生的传统教学理念。首先，教师要学会突出学生的主体，把舞台交给学生，认识到自己的引导作用，把“一言堂”变成“群言堂”，从“台前”变成“幕后”，学生要学会从“观众”变成“积极参与者”；其次，要引导学生正确的学习态度，让学生明白，学好英语的目的是使他们具备用英语交流信息的语言技能，学生要注意语言知识向语言实践的转化过程；第三，要引导学生正确的学习方法，不要局限于教科书中单词和语法的学习，而要让他们明白，英语作为一种语言，是各种信息（如人文知识、社会知识等）的重要载体，在学习英语时，必须注意广泛涉猎甚至掌握各种知识，以满足语言应用的要求；最后，引导学生正确的学习模式，让学生意识到语言知识和语言能力相互促进，学生改变传统的被动接受模式，积极学习知识，广泛实践，只有这样才能达到理想的学习效果。

 

3、创建情景，充分利用情景教学

 

情景教学使英语学习更加直观生动，更容易被学生接受和喜爱，从而调动学生的学习热情，有效降低小学英语教学的难度。具体来说，场景的创造使学生使用语言的环境更加生活化和具体化，引用学生熟悉或喜爱的生活场景，结合教学目标精心设计具体场景，对背景知识起到丰富和激活的作用，能有效促进学生运用英语知识，在师生之间进行交流，从而潜移默化地培养学生的自主学习能力。此外，合理运用情景教学还可以帮助掌握语言材料的主题范围，避免盲目分散的多人演讲，实现抓住重点、稍微简单一点的教学安排。

 

4、注意学生心理素质的优化

 

小学英语学习，就像许多语言学习一样，要求学生有足够的信心和坚强的意志。如果他们缺乏信心或胆小，他们就不敢说，甚至不会说，阻碍了他们的独立学习。因此，要培养学生的自主学习能力，就要注意优化学生的心理素质。首先，在设计问题和学习难度时，要综合考虑学生的英语水平，给学生更多的成功和自信，消除学生的英语学习心理障碍，但不能都太简单，会让大家过于自信，不利于健康学习；其次，要对学生进行分层教学，因为学生之间存在个体差异，我们不能对每个学生都有很高的要求来安排任务。对于基础差的学生，可以适当要求背诵原文，进行知识储备和语感训练。对于基础扎实的学生，可以要求他们总结整理课文，用自己的话重复，锻炼知识运用。这样，也可以避免挫伤学生的热情；最后，要对学生进行科学、合理、多样化的评价，注意评价效果。在评价中，教师要以肯定和鼓励学生为基本原则，对不同的学生进行不同的评价，不要用同样的标准来衡量每个人，而要根据学生的具体进步和表现进行评价。在情景教学中，应适当使用延迟评价，因为教师的评价会限制学生的思维发展和解决问题的积极性，甚至变得害怕。

 

培养小学生的自主学习能力对教师和学生学习英语有很大的帮助。因此，我们的教师不仅要在教学活动中教英语，还要让学生有自主学习的能力，努力提高学生的自主学习能力。