期刊论文发表网，快速职称论文发表、期刊投稿权威机构

阅读教学是小学语文教学内容的重要组成部分。阅读教学是提高小学语文教学效率、实现教学目标的重要保障；阅读教学是培养学生具有一定判断力、提高写作能力的基础，也是提高学生文化素质的重要组成部分，将直接影响学生的语文水平。俗话说，阅读是语文的基础，是学习的母亲；通过阅读，可以提高学生收集和处理信息、了解世界、发展思维、获得审美体验的能力。因此，阅读教学是语文课程中极其重要的学习内容。因此，小学语文教师应致力于探讨如何通过有效的教学方法和教学模式提高小学生的阅读水平，从而达到更好的语文教学效果。本文对小学语文阅读教学提出以下观点：

 

一、营造氛围，激发兴趣

 

兴趣是学习的关键，是需求的动力。激发学生的阅读兴趣，让学生喜欢阅读，就像花香吸引蜜蜂一样。学生努力寻找阅读机会，从中获取信息，获得阅读满足，产生愉快的情感体验。这不仅可以提高阅读质量，还可以促进学生可持续发展和终身发展的需要。因此，在小学语文阅读教学指导中，我们应该向学生推荐一些适合阅读的书籍供他们阅读。比如向学生推荐科幻小说、童话、传记、游记、各国风土人情、名人奋斗故事、百科全书等。通过大量的阅读，学生开阔了视野，增加了知识，获得了阅读满足感，产生了愉快的情感体验，会增加他们的阅读兴趣。同时，教师要注意依靠语文本身的魅力打动和吸引学生。让他们在有目的、有对象的阅读中逐渐培养兴趣，从大量的课外阅读中品味汉语形象美、意境美、思想美，感受中国文化的博大精深。

 

二、注重朗读，培养语感

 

《小学语文课程标准》明确指出：“小学各年级的阅读教学都要注意阅读。在教学中，要让学生反复阅读，在阅读中培养语感，在阅读中整体感知课文内容，在阅读中感受内涵，在阅读中体现语文意境。”因此，在小学语文阅读教学中，教师要引导学生感受祖国语言的魅力，正确理解和运用语言。同时，在阅读训练中，要培养学生的智力，渗透思想道德教育，陶冶学生的道德情操。古人说：“读一百遍书，意思自见”，可见充分的阅读可以让学生独立感知文章的内涵，有助于发展学生的语言。因此，掌握阅读的方法是阅读教学的重点。教师在训练过程中要发挥良好的指导作用，从而达到良好的训练效果。阅读不仅是一个审美的过程，也是发展学生思维的过程。