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设计插图在小学语文教材中的重要性

 

根据新课程标准的规定，教材中的插图也是提高教学质量、保证教学效率的教学资源之一。小学生的身心特点决定了他们在阅读文字和图片的过程中对生动插图表现出更强烈的探索兴趣。因此，小学语文教材中的插图设计符合小学生的个性特点，可以促进教科书的审美设计，因此插图在小学语文教材中具有重要意义。

 

1.促进教科书的审美设计

 

小学语文教材的设计需要图文并茂，用插图的色彩和构图来激活教材，这样才能在审美设计上有所突破，让教材不再枯燥。比如人民教育版三年级第二册《古诗两首》中的《咏柳》，如果只有这首诗的文字部分，势必会给学生一种晦涩枯燥的感觉。然而，编辑巧妙地设计了一幅插图作为底部。插图中的近景是翠绿色的柳树，气度翩翩的诗人，中景是波光粼粼的水面，远景是简单的塔楼和民居。画面层次感鲜明，色彩设计合理，抢眼，让学生在这幅插图中感受到美妙和诗意。这就是插图的魅力所在。

 

2.符合小学生的个性特点

 

小学生注意力集中时间短，思维容易分散。在课堂教学过程中，语文教师可以通过使用插图创造教学情境或为学生创造问题等方式，极大地激发学生的探索热情，进而提高学生的注意力水平，从而保持良好的听力状态。借助插图对教学的辅助作用，小学语文教师可以充分激发学生的想象力，在一定程度上增强他们的观察能力和逻辑推理能力，通过挖掘学生的兴趣，激发学生的积极学习热情。当学生对语文知识感兴趣时，他们对教师教授的知识的理解和消化能力也会同时提高。从实践的角度来看，教师可以通过合理应用课文插图，深化对文章创作主题和思想内涵的理解，帮助学生更好地学习语文知识。