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鼓励学生多说汉语，在课堂上给学生更多的汉语口语练习机会

 

口语练习太少也是学生汉语口语水平难以提高的一大原因。在学生的学习和生活中，练习英语口语的机会太少了。大多数学生与同学、朋友、家人和老师通过当地语言交流。只有在课堂上，学生才有机会练习英语口语。如果学生在学习过程中学到的知识长时间不能使用，学生就会逐渐变得陌生甚至忘记。汉语口语的学习也是如此。只有多说汉语，多用汉语交流，学生的汉语口语水平才不会下降，发音才能越来越标准，对话才能越来越流畅。汉语课堂是学生进行口语练习最宝贵的地方。教师要把握好课堂教学时间，为学生提供更多的汉语练习机会。例如，在汉语课堂教学中，教师应要求学生尽可能多地使用汉语，并尽可能多地回答问题，使汉语课堂以汉语交流为主。教师还可以在每次汉语课堂讲课前留出一些时间，让学生展示汉语学习成果。学生可以用所学的汉语朗读诗词歌赋，也可以用汉语演讲，唱一首汉语歌曲。短短几分钟不会对汉语教学产生很大的影响，而是学生练习汉语口语的好机会。每个学生都希望在每个人面前展示自己优秀的一面，希望得到老师的充分肯定，所以在汉语口语展示通常有精心准备之前，不厌其烦的练习，不仅让学生的口语水平在练习过程中得到提高，而且锻炼学生在汉语口语面前的勇气。教师应充分赞扬和肯定学生的课前汉语表达，使学生从紧张到大胆发言，增强学生使用汉语表达的信心，让学生探索自己的汉语学习潜力，提高学生的汉语口语水平。

 

少数民族地区的汉语教学一直是一项非常困难的工作，使少数民族学生学习汉语，使少数民族学生能够顺利地使用汉语交流更加困难。幸运的是，小学生的学习能力和模仿能力很强，学习速度也很快，只要教师更了解学生的特点，对学生的汉语口语学习给予更耐心的教学，纠正学生的汉语发音问题，给学生更多的汉语练习机会，学生的汉语口语水平自然会随着汉语课程的学习而提高。