通过言语鼓励，提高学生的学习兴趣
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教小学生书法课程可以培养小学生热爱中国文化，也是帮助小学生积累文化的重要途径。然而，小学阶段是学生学习的初始阶段，加上心智不够健全，对任何事物的理解只停留在表面上，鲜艳的色彩，奇怪的风格可以吸引太多的注意，单调，无聊的书法很难冷静下来学习，因此，小学书法教学的关键是激发小学生对书法的兴趣。
一、通过言语鼓励，提高学生的学习兴趣
例如，当学生没有按照标准使用笔或制作优秀作品时，老师应该说：没关系，老师相信你下次会做得更好。老师礼貌地指出了学生的缺点，但也给了他们一定程度的鼓励，让他们得到心理安慰。
二、有效提高学生写作的自主性
书法教学中最重要的内容是教学生写什么笔画，让学生记住笔画的顺序，并将所学应用到每一次书法写作中。老师可以让学生先回忆所学的笔画，然后让学生独立举手写在黑板上，然后告诉学生要学什么单词，然后引导学生知道这些单词是由哪些笔画组成的。你可以让学生在黑板上写的笔画中找出他们认为是单词的笔画，然后把它们结合起来写在黑板上。教师可以演示正确的笔画与学生的比较，肯定优缺点，改进缺点，使学生在轻松的氛围中掌握写作方法，提高写作兴趣。
三、指导学生练习书法
1.激发学生的主观能动性
书法不是一蹴而就的，而是经过长时间的练习才能有所收获，让学生明白，简单的笔画也会在学生的笔下充满活力和希望。
2.及时给予鼓励
当学生的书法作品受到老师的表扬或贴在黑板报上时，学生会获得成就感，树立学习书法的信心。教师要激发学生的学习热情，就必须让学生感受到书法成就带来的快乐。
因此，对于小学生的书法教学，要根据小学生的实际情况，采取多种方式开展教学活动，同时将书法学习与学生的日常生活联系起来，让他们在轻松的环境中感受到学习书法的乐趣，从而激发学习书法的兴趣。