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一、闪光事业，不断探索

 

作为一名年轻的校长，虽然缺乏经验，但我认为“认真负责”、“勤奋”、“不断探索”是做好校长工作的前提。积极向有经验的老教师学习，吸收他们的经验，丰富他们的工作经验，利用他们独特的敏锐、细致和快速接受新事物的能力，针对孩子的小事，塑造他们的心，培养他们的优秀品质。俗话说：十年的树，百年的人。这些孩子正处于人生观形成的关键时期，教师、家长和社会都有责任帮助他们完成人生的过渡。在孩子们上学的每一天，我们的校长与他们接触时间最长，最容易发现他们的变化，加上孩子们的年龄特点，最容易做他们的工作。因此，我通常应该始终关注孩子们的变化，并帮助他们及时建立正确的生活价值观。

 

二、率先垂范，润物无声

 

乌申斯基曾经说过：“教师的个人例子是学生心中最有用的阳光，任何东西都无法替代。”小学生对校长有特殊的信任和依赖。在学生面前，我们是一面镜子，一本书，教师自己的素质、道德修养、言行、一举一动，几乎会成为班上几十条“红领巾”的榜样。因此，在课堂工作中，我总是注意自己的形象，从我开始，以良好的形象率先树立榜样，不知不觉地影响着我的学生。

 

三、数字化评价，激励无限

 

我在平台上公布了孩子们每节课的表现。根据这些表现，我每周评估班级行为规范学生，每月评估班级明星，并在班级荣誉名单和博客中同时公布。这种评价形式让孩子感觉像一个“大明星”，鼓励他们更好地表现，让孩子养成良好的道德品质和行为习惯，自觉形成“我为班级赢得荣耀，为班级骄傲”的强大班级凝聚力。同时，在班级博客中开放“班级动态”，让家长了解班级和孩子的活动，及时配合我一起教育孩子。

 

我班的一个小男孩，父母感情不好，不在当地工作，一年四季都很少见到孩子。他的学习成绩很好，就是不能和别人和睦相处。他总是和班上的其他孩子发生冲突，甚至“挑衅”高年级的孩子，这让我很头疼，很无奈。我鼓励、批评，甚至和他在这里的“监护人”谈过，但都没持续多久。后来经过详细的讨论，我发现他归根结底是因为缺乏父母的爱。因为父母不在身边，他们有很强的自我保护意识，甚至天真地认为这样可以把父母从远处叫回来。

 

了解到这些情况后，我对他有了更多的爱。因此，一方面，我让他成为一名安全监督员，在监督他人的同时更多地监督他的行为；另一方面，我告诉班上的其他孩子要容忍他有时的“小错误”，给他更多的帮助。无论是男孩的进步，还是同学们对他的宽容，只要我做到了，我都会用数字平台给他们发一封“电子表扬信”。并告诉他，他的表演会让远方的母亲看到，并尽一切可能联系孩子的母亲，与她沟通，介绍孩子的想法。希望她能登录平台关注孩子的情况，最好和孩子达成协议，当孩子平台上的“表扬信”达到一定数量后再回来。这样，他总是以“妈妈快回来了”为动力，愿意参加学校和班级各方面的活动，热情更高。一段时间后，他的表现有了很大的进步。

 

由于工作繁忙，不少家长把孩子放在老人手中。对于这样的“城市留守儿童”，只有给予他们更多的关注，我们的老师才能使他们的世界更加明亮和灿烂。

 

四、权力下放，锻炼能力

 

一滴水就是一片海洋，一个孩子就是一个世界。我为孩子们搭建了一个展示自己的平台，让每个孩子都能在课堂上发展，形成自己的特色。因此，在我的班上，你经常会看到很多“小老师”，比如监督早期自学、管理站安排、检查桌面物品的摆放、发放书籍、检查课后穿外套出教室等。全员发展，机会平等，不放弃每一个孩子。班上的一切都由别人来管理，班上的每个人都有事要做，这样每个学生都可以成为“班干部”，孩子们的集体荣誉感也得到了培养。

 

五、靠近学生，给你惊喜

 

我也用他们的方式和孩子们交流。小董是个聪明、单纯、孝顺、听话的小男孩，但他有一个不好的学习习惯，那就是他不愿意写字或思考。简单来说，他很懒。他的“懒惰”仅限于学习。为了鼓励他学习，我想了各种办法。只要他进步一点，他就会表扬他，给他发一封“电子表扬信”，让他在班上得到认可，但他的好状态只能持续一段时间。无奈之下，我同意他像个孩子一样和他“拉钩”。只要他有一点进步(和自己比)，他的“表扬信”就是两倍。只要达到一定数量，他还可以扫除班级(因为他非常爱工作)，甚至成为升旗手。他是个很强壮的孩子。为了这些荣誉，他努力工作，不断改变自己，不断进步，这让我大吃一惊。

 

儿童良好习惯的形成需要社会、家庭和学校的共同努力。我们的校长需要持久的耐心和创造力，让班级有良好的氛围，这样孩子们就会不知不觉地越来越接近胜利的另一边。