期刊论文发表网，快速职称论文发表、期刊投稿权威机构

探究式教学是小学科学教学中一种非常重要的学习方法。传统的教学方法明显不同，可以大大提高学生的学习能力，提高学生的积极性和主动性，提高学生的实践能力。在新课程的改革下，对于如何发挥学习评价在小学科学探究教学中的作用具有重要意义，这也可以为教师的教学方法确定更好的方向，加强学生在科学学习中的发展，教师可以进一步改进问题，作为提高能力的过程，进一步提高教学能力和水平，小学教师也愿意接受新的学习评价方法，对学生也可以实现更多的激励，如何进一步激励学生参与评价活动仍然需要进一步的努力。

 

学习性评价概述

 

学习评价是在评价的基础上形成的一种新的评价模式，是促进教育教学变革的重要推动力。评价是促进学习、培养学生成为独立学习的一种方式，也非常有利于未来的发展。学习评价是在课堂教学中，教师通过课堂问题，是促进学生的一种方式。对于课后作业的批改，是以评论的形式进行一定的反馈，使学生对知识学习也有一定程度的认识，学生对自己的评价，学生对自己的评价是判断学生对小学科学知识的理解和学习能力水平的提高，以及学习目标的完成，可以进一步促进学生的学习，改进教师的教学，进一步促进我国初级科学教育的发展。

 

在小学科学教学中，学习评价也是一种重要的方式。与传统的教学方法相比，它具有很大的优势，可以激发学生的探究能力和对学科的兴趣。小学课堂本身就是一个活泼的地方，需要激发孩子的学习兴趣。可以说，探究式教学和学习性评价是相辅相成的，不是独立存在的部分。学习能给学生带来积极的思维，促进思维的发展。探究式教学在课堂上更为不可或缺。它的不同阶段需要学习性评价来保证其有效的延续，从而更好地提高科学课程的教学质量。