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创新是促进教育发展的动力。小学语文是培养学生文化素养和发散思维的重要课程。学生通过语文教材、多媒体教程、课外读物等方式学习知识，开阔视野，培养创新潜能。因此，在小学语文教学中，教师应根据学生的性格、心理和行为特点，采取适当的教学方法，培养学生的创新能力。

 

一、小学语文教学现状

 

阻碍小学语文教学提高学生创新能力的因素很多。首先，传统教育观念影响深远。在传统教育中，分数是衡量学生能力的标尺。为了让学生获得高分，家长和老师给学生很大的压力，迫使学生只学习书中的知识，不涉及书外的世界，严重阻碍了学生的视野，抑制了学生的创新能力。其次，语文教学模式陈旧。语文课主要由老师讲解，学生思考的机会少；讲解内容总是围绕课本，没有内容的扩展；讲座模式单一，只用黑板和粉笔教学。第三，学生对语文学习缺乏意识和兴趣，往往有自卑感。这些因素严重影响着学生创新能力的提高。

 

二、培养学生创新能力在小学语文教学中的重要意义

 

小学语文教学对培养学生的创新能力具有重要意义。首先，小学语文内容多样，其中包含了大量的创新知识，既能提高学生的基本素质，又能开阔学生的视野，为提高学生的创新能力打下基础。其次，阅读是语文学习的重要手段，可以为学生提供开放独特的学习体验，开发学生的潜能，提高他们的创新欲望。三是小学语文教学组织形式多样。听、说、读、写各种形式的教学活动，使学生的创新能力培养多样化，既提高了学生的语言组织能力，又充分发挥了学生的主体作用，使学生实践创新，提高了创新思维能力。

 

三、小学语文教学中培养学生创新能力的措施

 

1.改变教学方法

 

在语文学习过程中，学生是学习的主体。要充分发挥学生的主观能动性，教师在教学中起到引导作用，让学生进行深入的探索和研究，确保学生能够独立学习。然而，传统的语文教学主要是教师。在当今时代的变迁中，仅仅提高学生的知识是远远不够的。要改变教学方法，让学生在语文课堂上充分发挥主观能动性，培养学生的创新能力，让学生对语文学习产生兴趣，成为课堂的主人。

 

2.提倡学生自主学习

 

独立学习是让学生根据教学目标独立分析和解决问题，提高学习效率，提高学习能力。独立学习强调学生应该积极参与和学习，而不是死记硬背，以培养学生收集和获得新知识的能力。首先，我们应该鼓励学生对他们所学到的知识感兴趣。让学生意识到学习汉语是一种享受，而不是一种压力，提高学生阅读文本的感知。其次，教师应彻底分析文本，教学生发现的思想和艺术，教学生理解文本的方法，让学生自己理解。

 

3.充分发挥学生的想象力

 

想象力是创新的基础。如果学生有丰富的想象力和广阔的视野，他们就会产生创造性。想象分为想象力扩展、想象力延续、联想和想象力延伸。想象力扩展了对所学句子或文章的想象力，以丰富学生的思维。想象力延续是在已经结束的文章之后继续添加你自己的想象力，并继续写文章。联想是根据你学到的东西来想象其他的东西，从而得到不同的结果，许多创新的结果都是由联想得到的。想象力是文章中缺失的一部分，教师可以设置一些问题，让学生补充。这四种想象力是培养创新能力不可缺少的，在小学语文教学中应充分利用这四种想象力。

 

4.在教学中设置悬念

 

在小学语文教学中，教师应经常在教学中设置悬念，以促进学生创新能力的培养。悬念的设置将使学生发现和探索他们所学到的东西，激发他们学习汉语的兴趣，从而掌握更多的知识，创新的萌芽就会开始。此外，学习时还可以设置一定的情境，如情感背诵、挂相关图片、播放录音等，使学生更容易与作者产生共鸣，丰富想象力，培养创造力。

 

综上所述，创新在学生成长过程中非常重要。小学语文教学要时刻注重学生创新能力的培养。教师根据小学语文的特点，创造合理的情境，引导学生开阔思维和视野，使学生培养良好的创造力和创新能力。