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随着新课程改革的不断推进，传统的教学方法已不能满足现代教学的需要，教师应改进教学方法，以满足大环境的需要。单位整体教学方法对小学语文教学改革具有重要意义，值得学习。

 

一、单元整体教学法的优势

 

单元整体教学方法颠覆了传统语文教学的基本模式，进一步调动了学生的学习积极性和主观主动性，有效提高了语文课堂教学的效率。通过综合分析，总结了单元整体教学方法的优势:

 

1.帮助学生系统提高综合分析能力

 

在传统的语文教学模式中，教师总是把课文知识分成块，让学生逐步学习。然而，学生很难从单一的角度充分理解和掌握课文知识。单位整体教学可以让学生从单位整体出发，学习单位内的每一篇文章，有助于培养学生的综合分析和系统学习能力，帮助学生以整体结合的学习方式学习语文知识，将原本不相关的课本内容串联起来，帮助学生分析理解课文，在一定程度上提高了教师的教学效率。比如教师用传统的教学方法需要9个小时才能完成一个单元的内容，但是用单元的整体教学方法，教师只需要7个小时就能完成这些教学内容。

 

2.帮助学生分析不同单元的知识

 

语文教材中每篇课文的内容不同，单元之间的学习主题也不同。教师通过运用单元整体教学方法，可以有效帮助学生发现单元学习主题之间的共性和差异，提高学生综合分析问题的能力，加深学生对所学知识的理解，使学生不再简单地死记硬背知识点，而是系统地分析课文内容，结合自己的理解和记忆教学内容。

 

3.帮助学生提高学习效率

 

在传统的分割教学方法中，学生主要是强迫性地记住教科书中的大量知识点。这很容易导致学生对学习汉语知识产生厌恶、易怒和其他负面情绪，从而失去对学习的兴趣。该单元的整体教学方法很好地解决了这个问题，使学生不再死记硬背知识点，而是通过分析理解，从整体出发，连接所有知识点，调动学生的学习热情，提高课文学习的兴趣，提高学生的学习效率。

 

二、单元整体教学法在小学语文中的应用

 

首先，教师要明确单位整体教学方法的教学思路。在课堂教学过程中，教师首先要对单元进行整体分析，让学生先学习整个单元的教学内容，并对其进行总结；其次，教师可以帮助学生在具体的学习单元中分析和理解每篇课文；最后，教师要求学生对整个单元的课文进行整体分析、总结和比较，并结合具体学习的整体分析结论，加深对单元课文学习内容的理解。比如在一个单元的学习中，整个单元写的五篇文章都是关于家庭的，老师可以先让学生说出自己对家庭的理解，然后带领学生学习单元的每一篇文章。学习结束后，老师可以让学生对家庭的理解进行总结，并与之前的总结进行比较分析。

 

三、总结

 

单元整体教学方法是教学改革的优秀成果之一。它从根本上弥补了传统教学模式的缺点，帮助学生更好地进行整体学习，使语文课堂学习不再枯燥乏味，激发了学生的学习热情，提高了课堂的整体教学效率。