教师拓展教学思维
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一、要求语文教学生动
在人民教育版小学语文教材中，收录了许多文字和内涵优美的文章，可以很好地陶冶学生的文学情操。我们语文教师在教学过程中的首要任务是教学生这些重要的文章，引导学生以更有效的方式进行深入的理解。因此，教师在教学过程中需要注意这些关键知识点，让学生反复学习、感受和理解。只有这样，才能本质上提高学生的文学素养和知识储备，在教学过程中锻炼自己的应用能力。
二、教师拓展教学思维
语文教材只是教师教学的一种手段，不能完全依靠教材的帮助，要打破传统，灵活运用。这就要求教师在课本的基础上跳出课本的束缚，培养学生良好的学习习惯，养成终身学习的习惯，这对学生未来的发展起着非常重要的作用。这样的要求在诗歌教学中非常重要，诗歌是中国传统文化的代表，教师经常在传统课堂上读诗，让学生再读，然后告诉学生诗歌的意义，不注意学生是否真正理解这些知识点，学生会在这样的教学氛围中慢慢失去兴趣，最终成为教师的独角戏。因此，教师需要拓展教学思维，将学生教学应用于语文教学。诗歌教学不仅要给学生讲课本上的知识点，还要拓展。讲课前可以向学生展示相关的背景知识，在讲解过程中也可以向学生投影相关图片，让学生产生共鸣，让学生深刻理解诗歌。汉语中有许多传统的文学知识点。教师需要在改进教学方法的过程中拓展思维，提高课堂效率，为学生未来的发展打下更坚实的基础。在生本教学过程中注重教学思维的拓展，有助于更好地实现教学目标，提高课堂教学效果。
三、结语
在当前小学语文教学过程中，学生教学越来越受到教育工作者的重视。在教育改革的要求中，要把学生放在教学的主体地位。只有这样，才能真正发挥学生的主观能动性，最大限度地发挥他们的潜力，这对学生未来的发展也起着非常重要的作用。重视学生教学在小学语文中的运用，可以更好地实现教学目标和教学要求。本文讨论了小学语文中学生教学的运用，希望本文的讨论能给其他教育工作者更多的启发。