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小学语文教材中有许多表达真情的文章，蕴含着中华民族的传统美德，是德育的重要素材。小学语文教学作为德育的重要场所，要深入挖掘爱国主义、艰苦奋斗、民族自豪感、乐于助人等精神素质，促进学生道德素质的全面提高。笔者结合自己的实践经验，分析了几种渗透到德育中的方法。

 

一、情境教学法

 

德育渗透到小学语文教学中，可以通过情境教学法进行，促进德育与智育的融合。在课文学习中，教师要注意课文的真实情感，通过模拟多媒体场景、问题场景、生活场景等真实场景，营造良好的学习氛围，让学生有身临其境的感觉，从而在学习中获得感受，融化课文中的德育内容。比如在教《观潮》的时候，老师可以利用多媒体为学生播放一段潮来时的视频和音频，让学生感受潮来时的气势，默读课文中对潮来的描述，最后写出自己的经历。这样，学生很快就被壮观的自然景观所吸引，形成了热爱自然的良好品质。

 

二、结合教学方法

 

在小学语文教学中，结合教学方法的运用，可以将校内外知识、课内课外知识、学科知识紧密结合，形成朝气蓬勃的语文课堂。那么，如何将德育内容融入小学语文结合教学方法呢？这就需要老师的主动性。比如在作文教学中，老师可以根据自己的生活经历给学生上一堂德育课。比如在购物中发现检票员多给了一个阿姨一块钱，阿姨马上就退了。通过这样一个简单的故事，他们可以引导学生思考和讨论。这样，学生很容易被诚实所陶冶，形成良好的品质。

 

三、综合渗透法

 

在小学语文教学中，教师可以在教学的各个环节渗透到学生的德育中，促进学生道德修养的提高。(1)在作文教学中，教师可以引导学生积极表达自己的内心和才华，但在作文批改中，教师可以对学生进行有目的的心理健康辅导，为学生处理心理问题，鼓励学生树立生活学习的信心。(2)教师可以在课前三分钟融入德育。比如针对新闻中的交通事故，教师可以给学生上一堂交通安全教育课，引导学生遵纪守法，做守法公民。(3)教师可以运用榜样教学法，运用学生熟悉的校园榜样、明星榜样、名人榜样，为学生提供德育。