有趣的阅读，学会默记的概念
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在小学语文中，单一的教学形式、固定的内容模式等传统模式已成为语文教学的弊端，不再构成对学生思维的深刻牵引，也不能调动学生的学习积极性。为了进一步挖掘小学生的学习潜力，开拓学生的智商，将趣味阅读和学习背诵的概念引入小学语文教学。
首先，有趣的阅读，学会默记的概念
趣味阅读，即教学生在学习语文教材的过程中，纯粹运用画面或场景等辅助手段让学生阅读，在轻松愉快的环境中感受阅读知识的语感和价值，从而提高学生的外语学习能力，增强学生的语言表达能力。学会背诵的相对词是大声背诵。顾名思义，背诵知识并不明显。通用语言存储在学生心中。在这个过程中，他们不能表达出来。它们隐藏在人类意识中，感受到学生的心。
二、趣味阅读、学会默记的特点
1.只能意识到，不能言传的特点
任何知识或技能的学习都是有选择性的，教授也教授，但接收者只能根据自己的个性来判断和理解教授教授的数据的连接性和可执行性，然后建立自己的隐藏知识体系。
2.个人文化
在人类思维发展的过程中，个人会很好地发展自己的思维智力和心理情感反应。在接受正规教育的同时，我们也在发展自己的内心世界和情感空间，依靠情感力量学习自然和社会知识。这些知识本身是以记忆为核心的，不同文化背景和语言系统的人会分享不同的记忆知识结构，并不断构建。
3.自动无意识
默记学习和显性学习都在任何学习过程中，但默记学习不同于显性学习，它不同于显性学习，是一个无意识的学习过程，其本质是无意识地处理规则知识，其无意识状态实际上储存在知识中，需要及时的时间，环境会像机构一样激活，发挥巨大的潜力。
4.强大的累积沉淀功能
这种通过有趣的阅读和学习记忆学习获得的知识比显性知识更持久、更强大。这种学习，无论年龄和智力如何，都体现在人类成长的环境中。如今，小学语文教学提倡经典阅读。这种背诵的意义在于背诵学习。人类语言的简洁规则要求学生通过个人背诵获得语言沉淀，并在未来的成长中不断加强。