发展竞争性教学，促进课程发展
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小学生活泼好动。小学生在学习计算机时，很容易被周围的事物所吸引，影响教师的教学效率，阻碍学生的发展。笔者根据自己多年的教学经验写了这篇文章，希望能得到其他老师的认可。
一、发展竞争性教学，促进课程发展
虽然小学生很年轻，但他们心中也有一定的竞争观念，希望得到周围人的赞扬。教师可以在计算机课堂上利用学生的心理特征进行教学。例如，在打字训练中，教师组织学生进行打字速度比赛，激发学生的竞争意识，激发学生学习计算机技能的热情，为了提高比赛的兴趣，教师可以让两个学生玩同样的内容，第一个学生玩奇怪的数字，第二个学生玩偶数字，让学生在比赛中享受打字的快乐。此外，教师还可以选择合适的课程进行小组之间的竞争，首先让几个学生组成一个学习小组，然后让学生合作完成任务，短时间是胜利，小组之间的学习也可以让学生通过观看其他学生的操作更好地掌握知识点，促进学生的计算机学习过程。
二是建设兴趣教学课堂，促进学生发展
因为学生对不同的事情感兴趣，所以他们对计算机技能的掌握也有一定的差异。针对这种教学情况，教师可以构建兴趣教学的课堂模式，首先为学生提供全面的了解，然后让热爱计算机技能的学生一起学习。教师关注他们感兴趣的技能，以确保学生熟练地应用他们最喜欢的计算机技能。然后老师将全班学生分组，确保每个小组成员具有不同的技能专业，指导学生交流和互动，帮助小组其他成员学习技能，促进他们在计算机学习中的发展。在这种课堂模式下，小学生接触最长的时间是他们最喜欢的计算机技能，这可以更好地提高他们的学习热情。此外，学生之间交流和互动计算机技能的过程也是加深知识点的过程，培养他们的人际沟通能力，不仅可以帮助学生更好地学习计算机知识，而且可以促进他们更好的成长。
总之，老师耐心细致的计算机教学可以帮助学生从未来的成长中受益更多，促进他们走向更美好的未来。