学会默记在实际教学中的应用
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趣味阅读，学会默记在实际教学中的应用，体现在实际教学中
1.在情感氛围中教学
教师应该建立一个“爱”和“环境”的场景，所谓的“爱”，是让学生融入思想感受，沉浸其中；“环境”是让学生学习知识充满活力，两者融合，教师可以达到教学的效果，让学生真正被知识感动和灵感。例如，“荷花”一文完美地统一了场景，老师应该指导学生如何看待荷花？如何给学生荷花的光环？它甚至可以提醒背景音乐，以缓解美丽的音乐氛围，诱导学生记住，让学生想象自己真正的情感体验。
2.在合作探究中学习
在学习中，学生不仅是被动接受者，也是参与者和探究者。他们应该以主观能动性进行创造性学习，运用自己的感受整合自己的显性知识。在合作学习中，由于各级学生的差异，他们对知识点的掌握也不同。学生在合作讨论中提出问题并进行沟通，这是积极探索实践能力的体现。学生通过合作交流加深记忆，结合生活感受，在不知不觉中将知识融入自己的记忆体系。
3.在实践中探索教学教学
在语文教学中，教师要了解学生的日常生活经验，从学生的角度看待周围的人和事。教师可以带学生进行实践生活操作实习。比如教《植物妈妈有办法》的时候，老师可以引导学生在自然界中找到种子，真正体验大自然的出现。在课堂上，老师要对学生发现的不同种子进行不同的评价，对不同的学生进行不同的课外实践记录，作为学生成长的成长日志。这种成长实践经验可以让学生在心中感到快乐和荣誉，而教师则结合个人实践日志，实现对学生学习态度的评价。
简而言之，有趣的阅读和学习背诵练习包含在日常汉语学习中，学生通过阅读理解隐藏在汉语语境中的文本意义；通过合作研究，提出自己的疑问，在解决问题的过程中整合各种生活经验和信息；通过内心的背诵，学生感受到情感艺术理念和华丽的色彩，丰富自己的情感世界，提高自己的情感体验，成为真正独立的学习者。