利用多媒体调动学生学习汉语的兴趣
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1、利用多媒体调动学生学习汉语的兴趣
多媒体进入课堂教学好坏，适当使用可以让学生通过多媒体形状、颜色、光、声音、绘画，对学习感兴趣，使用不当，只能让学生在课堂上变得更冲动，甚至有些学生把多媒体当作电影、广告，不能集中精力学习。因此，作为一名小学语文教师，我们应该利用大量的媒体，让学生通过生动、活泼、有趣的多媒体来调动他们对语文学习的兴趣。
例如，在课文《再见，亲戚》中，如果你直接向课文解释，很难理解志愿者和朝鲜人民的感情有多感人。如果使用多媒体，找到一些1958年中国人民志愿朝鲜人民的战斗，以及他们离开前在十字路口、街道和朝鲜人民告别的场景，学生们将突然理解中国人民志愿者和朝鲜人民之间的深厚友谊。
2、进入生活，增加学生学习汉语的兴趣
汉语在我们的生活中无处不在，所以学生有必要从我们的生活中找到汉语，增加学生对汉语学习的兴趣。卢梭说：“教育的艺术就是让学生喜欢你教的东西。”这就要求我们作为小学语文教师，不仅要在课堂上提高学生的学习兴趣，还要利用业余时间参加一些社会活动，让学生发现学好汉语的重要性，以及汉语在我们生活中的作用，从而增加他们学好汉语的兴趣。比如，我们可以带学生参观附近的名胜古迹，让他们找古揽胜，了解古今，记下一些关键的东西，为写作文积累实用可靠的信息。通过这些贴近生活、有趣的实践活动，学生将对汉语知识有新的认识，从而增加对汉语的兴趣，产生学好汉语的愿望。
当然，激发小学生学习汉语兴趣的方法不仅仅是这些，还有很多值得关注和探索的方法和技巧。然而，无论有多少方法和技能，它们的存在和发展都是为了让小学生对汉语感兴趣→爱上语文→学好语文→拓展知识面。因此，在语文学习中，教师要引导学生做一个有心人，处处关注，时刻关心，让语文学习成为学生的一部分。学习越多，学生对语文的兴趣就越强。然后让学生获得知识，增加知识，开阔视野。只有这样，学生才能积极参与学习，教师才能提高教学质量，实现预期的教学目标，最大限度地发挥学生的利益。