小学班主任构建和谐师生关系的现状和问题
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一、小学班主任构建和谐师生关系的现状和问题
目前，小学校长在处理师生关系的过程中仍存在许多问题。这些问题是传统班主任管理班级中常见的问题。虽然新课程改革和素质教育不断倡导改变师生关系，但这种情况并没有完全改变。
1、班主任也有狭隘的班级管理理念。一些小学班主任在管理上仍然认为自己的权利是至高无上的。他们总是用指示的语气要求学生建立民主平等的师生关系。结果，班上很多学生看到班主任就低头跑开，或者上课不敢说话，这让学生很难感受到民主的快乐。其次，很多小学班主任全权安排班级事务，很多细节都要管理，导致小学生完全依赖班主任，没有自律的主动性。
2、校长在处理学生关系的过程中缺乏足够的耐心和爱。由于小学生自我约束能力差，容易犯错误，校长需要耐心的指导。然而，当学生反复犯错误时，一些校长会使用言语侮辱，甚至体罚，这些行为伤害了学生的自尊，校长通常的手段是问家长的问题。简而言之，校长在处理与学生的关系时没有考虑学生的经验，也不关心学生的心理状态，最终导致校长和学生之间的沟通障碍。
3、许多校长过于重视成绩的片面发展战略。小学生的学习成绩很重要，但成绩第一的概念一直是许多小学校长评价学生的唯一标准，完全不符合新课程标准，也不符合学生全面发展的客观要求。主要体现在一些校长认为音乐、体育、美容课程是辅导课程，只要其他校长需要辅导，就认为可以占用辅导时间；此外，一些小地方的小学校长普遍不平等对待学生，关心和热爱学习成绩好的学生，忽视学习一般和学习差的学生，长期导致校长不满，最终导致师生关系和学生不协调发展。
二、小学班主任构建和谐师生关系的意义
小学校长与学生和谐关系的建立，促进了师生的发展：1、对学生的影响。小学校长与学生和谐关系的建立可以对小学生的学业成绩、身心发展、性格和道德产生影响。学业成绩的效果主要体现在良好和谐的师生关系中，形成积极的班级作风，有利于建立和谐民主的师生关系。在这种环境下，学生是积极的，他们的学业成绩自然会提高。对身心发展的影响主要体现在小学生刚进入校园，渴望建立良好的人际关系，特别注重教师对自己的态度。因此，良好的校长与学生的关系可以使学生快乐成长，最终形成自信乐观的形式。对学生道德的作用主要体现在校长良好行为对学生的影响上。同时，和谐的师生关系是学生处理人际关系的榜样，将使小学生学会容忍和关心他人的质量。
2、从班主任的角度来看，和谐的师生关系严重影响了班主任的职业发展，不和谐的师生关系是班主任工作倦怠的主要原因之一。同样，和谐的师生关系和班级氛围可以让班主任感受到成就感，让班主任在愉快的环境中工作，从而产生对教育的追求和热爱。因此，良好的班主任与学生的关系也是实现和谐教育的基础。