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小学教育在学生的成长过程中起着非常重要的作用，是培养小学生综合实践能力的过程。在素质教育的背景下，小学教育也开始加强对小学生各种能力的培养，加强对美术教育、音乐教育等小学生综合能力的培养，是提高小学生艺术素养的重要课程。在小学美术教育过程中，要完善传统教育理念，结合小学生的个性特点，使小学美术教学更加有趣，从而激发小学生的学习兴趣，挖掘他们的艺术潜力，提高他们的艺术鉴赏能力。

 

一、小学美术教育现状

 

艺术教育是提高小学生艺术欣赏能力和审美水平的重要途径。随着素质教育的不断发展，小学艺术教育一直受到小学教育的重视。艺术是当前小学教育过程中的重要组成部分，对小学生的艺术成就有很大的影响。在小学艺术教育过程中，传统的教学理念根深蒂固，对小学教学水平的提高产生了非常严重的影响。许多教师的概念仍然相对陈旧，对各种新技术和新设备的接受度较低，没有意识到新媒体教学的重要性。在教育过程中，对各种理论课程进行了相应的讲解，采用了传统的教学模式，如教师在艺术课上讲解一些基本的艺术知识、小学生实践模式、注重形式教育等，对小学生创新能力的重视程度不够高，使得小学艺术教育没有取得实效。在新时代背景下，素质教育的目标为小学美术教育改革指明了方向。例如，小学生的艺术教育可以利用新媒体平台整合一些新资源，为小学生的学习提供更丰富的教材。但在实际教学过程中，由于许多学校多媒体设备和计算机设备不足，艺术教育水平较低。

 

二、小学美术教育改革战略

 

1、更新艺术教育理念，以学生为本

 

在传统的教育教学过程中，以教师为主体，教师主要负责讲解，小学生负责听讲。例如，在艺术教育过程中，教师讲解各种艺术基础知识，学生练习绘画。这种模式使小学生对学习不感兴趣。改变管理的手段和方法是提高艺术教育质量的一个方面。在素质教育的背景下，要加强对传统教育理念的改进，不断更新教材资源，更新教学工具。在素质教育的背景下，要不断强化小学生在学习过程中的主体地位，本着以小学生为主的理念，让小学生在艺术课和课后获得更多的乐趣，不断提高小学生的艺术能力。此外，教师给小学生更多的主动性，小学生有更多的机会接触各种艺术资源，教师逐渐有新的定位，脱离传统教育关系，教学重点是激发小学生的艺术创新意识，而不是解释各种艺术知识。教师要开展以小学生为中心的教学，注重启发式、引导式的交流，为小学生留下足够的自主学习时间和机会。例如，我们可以把艺术课变成讨论场景，让小学生根据自己的想象来讨论他们想画什么，把艺术课变成一个开放的课堂，这样小学生的潜力就可以得到更好的激发。

 

2、培养小学生的兴趣

 

由于应试教育的影响，虽然许多小学生对艺术课程非常感兴趣，但由于其他课程的考试压力，小学生没有太多的时间练习绘画，传统的应试教育使艺术教学过程非常僵化。在新课程改革的背景下，传统考试不再是测试小学生能力的唯一途径。兴趣是最好的老师，强烈的兴趣是提高学习能力的一个重要方面。因此，在教学过程中，要不断激发小学生对艺术学习的兴趣。在激发兴趣的过程中，激励是一种重要的方式，比如在课堂上为学生营造更生活化的氛围，让学生根据自己在生活过程中熟悉的各种事情进行绘画，让学生对艺术课程更感兴趣。同时，还可以经常举办一些小型比赛，让小学生在比赛中拿到自己的作品参加比赛。经过学校的评价，对获胜的学生给予一定的奖励，也是对学生的很好的鼓励，能有效激发小学生的学习兴趣，让小学生真正喜欢艺术，从而把对艺术的热爱转化为学习的动力。

 

3、加强其他艺术素材的应用，拓展学生的思维

 

在新课程改革的背景下，全系定义了小学教育的目标和要求。为了让小学生发挥主动性，我们必须为小学生提供更丰富的教学资源。艺术教育最重要的是激发学生的想象力和创造力，特别是对小学生来说，他们的思维一般相对不同，所以在艺术教育的过程中，我们应该不断丰富艺术教学材料，不断拓展学生的视野，使学生能够更好地发挥创造力。在这个时代，信息越来越多，艺术教育不能与各种艺术作品分离，媒体是一个相互共享的平台，因此在艺术教育过程中需要加强各种艺术资源的整合和共享。教师应从各种媒体平台上收集更多的信息资源，向小学生展示这些资源，为小学生自主学习提供更多的学习材料，真正实现艺术资源的共享，使小学生能够根据自己的思维方式进行艺术创作，提高艺术创作水平和欣赏能力。

 

综上所述，在当前的艺术教育过程中，传统的教育理念对艺术教育水平的提高有很大的影响，尤其是对小学生来说，填鸭式教育很可能会让小学生厌恶学习。在素质教育的背景下，小学艺术教育越来越受到重视。在小学艺术教育过程中，要加强传统教学理念的改进，加强各种新型教学模式的应用，使艺术教育方法不断完善，调动学生的学习积极性，激发小学生的思维，从而不断提高他们的艺术创作能力。