德育的有效策略渗透到小学语文教学中
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德育是素质教育的重要组成部分。语文课程因其工具性和人文性而成为实施德育的最佳课程。在教学中，作为教师，要清楚地认识到德育渗透到小学语文教学中的重要性，深刻认识教学中存在的不足，积极采取应对措施，全面提高教学效率。本文结合教学实践，谈谈自己浅薄的观点。
德育的有效策略渗透到小学语文教学中
1、创造性地使用教材，渗透德育
新课程的概念强调要改变过去“教材”的做法。教材不是废纸，而是教学工具。要创造性地使用教材，使教材为教学管理。在小学语文教材中，大多数思想教育内容并没有占据明显的地位，这就要求教师认真研究教材，充分发掘教材中隐藏的德育因素，将德育贯穿于知识分析中。因此，语文教师在讲课文时一定要探索一些有利于学生健康发展的内容。例如，在教学成语的来源时，我们可以列出一些中国古代的例子来向学生解释。一方面，学生掌握了知识，另一方面，他们也感受到了中国礼仪之国的典范。另一个例子是，在“长歌”教学中，老师和学生提到如何珍惜时间，可以结合朱自清散文“匆忙”欣赏，让学生从简单的语言理解时间的步伐，欣赏语言对时间的描述，然后意识到珍惜时间的重要性。这样，教师就可以充分探索教材中的德育内容，为学生提供德育。在有效引导学生学习知识的同时，也有效培养了学生的价值观和人生观，提高了教学效率。
2、结合课外活动，渗透德育教育
课堂教学是基础，课外活动是补充，是改进。通过语文课外活动为学生提供德育是语文整体教学的一部分。学生的世界是丰富多彩的，有限的课堂教学时间不能满足学生强烈的好奇心，难以进行更广泛的德育渗透。语文课的实施不仅要局限于教学，还要在校外开设语文课，让学生在实践过程中学习语文基础知识，开阔视野，陶冶思想品德。因此，在小学语文教学过程中，作为教师，在做好课堂教学的同时，要充分整合教学的实际需要，积极组织学生开展课外活动，在课外活动中渗透德育，培养学生良好的素质和能力。例如，教师或学校可以定期开展一些与汉语有关的必要活动。例如，我们可以组织朗诵比赛、书法比赛、阅读交流会等，将德育融入语文课外活动，将语文素养训练与品行训练有机结合，提高教学效率。
结论：小学语文教学中渗透德育教学的方法多种多样。作为教师，我们必须深入学习，选择切入点，不断总结教学方法，不断拓宽和创新教学方法，不断提高教学效率。