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一、激发学生的学习兴趣，提高教学效率

 

古代学者，兴趣第一。兴趣是学生学习的最佳老师，也是孩子积极参与学习的潜在动力和前提。一旦学生对学习有浓厚的兴趣，他们就会把学习当作一种乐趣，释放出巨大的潜力。他们觉得自己学得越多，就越感兴趣。他们学得越多，就越想学。我们的小学高年级语文教学也是如此，这也需要学生学习兴趣的保障。对于小学生来说，他们在学校的大部分时间都是在“课堂”上度过的，教育目标和任务主要是在这短短的几分钟内完成的。对于即将离开小学校园的高年级学生，高效教学应作为课堂教学的基本期望和底线要求。因此，在小学高年级语文课堂教学过程中，作为教师，要想有效提高学生的学习效率，不仅要注重知识的传授，更要注重学生学习兴趣的激发，而且要根据学生的实际学习需求和教学要求，积极参与学习，把“苦学”变成“乐学”，把“要我学”变成“我要学”，提高教学效率。激发学生学习兴趣的方法有很多，比如导入法、游戏法、故事法等等。只要教师使用得当，就能促进学生的学习兴趣。

 

二是建立和谐的师生关系，提高教学效率

 

小学高年级的学生，早已不像低年级的小学生那样是一张白纸。他们已经有了自己的一般思想和沟通方式，他们有了思想、自尊和自控能力。在小学高年级语文教学中，注重学生能力的培养，这也不同于中低学段。在小学高年级教学阶段，由于应考虑与初中衔接，因此在教学目标上与中低学段存在一定差异。从小学高年级语文教学的角度来看，随着年龄的增长，学生在课堂教学中有了独立的观念，思维能力相对成熟，对问题有了深刻的理解。如果老师在教学中想像对待低年级学生一样对待他们，他们会极度反感，不愿意。因此，在小学高年级语文教学过程中，作为教师，在有效激发学生兴趣的同时，也要积极转变教学理念，积极关爱学生，热爱学生，尊重学生，公平诚实，尽职尽责地赢得学生的信任，多与他们沟通，不讽刺，不歧视，用真情关注和爱护他们，让他们真正感受到老师的爱，积极构建和谐的师生关系，努力营造民主氛围。只有这样，学生的主体地位才能突出，自尊才能得到满足，才能乐于学习，进而提高教学效率。