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一、德育教学在小学语文教学中渗透的重要性分析

 

汉语是一门社会科学课程，汉语教学是提高学生内涵的重要手段，汉语教学在渗透德育方面具有固有的优势。小学语文教学注重对语言的理解和表达。在不断理解语言的过程中，学生将无形中增强对客观事物的理解。同样，增强对客观事物的理解也将促进对语言理解能力的提高。小学语文教学中的德育是语文教师与教材的结合，充分发挥其优良品德的影响，在语文教学活动中结合学生的实际生活进行思想品德教育。未成年人德育是一个基本话题。课程改革以来，以人文主义教育、思想道德教育、行为规范教育为主要内容的小学语文教学渗透逐渐引起人们的关注，发挥着重要作用。德育教学渗透到小学语文教学中。首先，这是提高学生综合素质的必然要求:学生的成长不仅体现在成绩上，更体现在学生的综合素质上。其次，这是新课程改革的必然要求：目前，国家对学生的评价不再仅仅取决于成绩，而是取决于学生综合素质的培养。最后，它对一个人的成长尤为重要：小学是一个人的成长阶段，小学教育对学生的成长有着深远的影响。在教学中，作为教师，正确认识小学汉语德育教学的重要作用，有效落实德育教学工作，促进学生快乐健康成长，不仅是我们教学的责任，也是我们教学的责任。

 

二、德育教学现状分析渗透到小学语文教学中

 

随着课程改革的逐步实施，德育教学工作也在小学语文教学过程中得到有效开展。然而，由于一些传统教育理念和各种原因的影响，我国的德育工作远远不够。德育教学存在诸多问题，需要教师进一步加强和优化。就小学语文德育教学而言，主要问题体现在以下几点:一是语文教学过程中存在重智育轻德育的严重情况:在日常教学过程中，由于学习压力，很多老师和家长主要重视学生的智力教育，忽视了学生的德育。其次，过分夸大德育在语文教学中的地位：与上述现象相比，我国语文课堂上也存在着将德育作为语文教学中一项非常重要的任务的极端行为。最后，忽视学生的主要地位，采用德育模式，缺乏情感注入：我国德育的一个非常严重的问题不是考虑学生是否真的接受家长或老师，而是机械地向学生传达一定的德育知识，让学生牢记什么应该做，什么不应该做，或者看看学生的日常行为是否符合行为准则，对学生的内心情感和信念是否真的改变视而不见，充耳不闻。由于各种原因的综合制约，我国小学语文德育教学陷入被动局面，不利于学生的有效学习和健康成长，教学效率低下。