期刊论文发表网，快速职称论文发表、期刊投稿权威机构

提高教学效率是一项主体性与主导性、知识与能力、全面与和谐统一、相互促进、相互兼容的复杂工程。作为小学语文教师，特别是高年级语文教师，要通过激发学生的学习兴趣，积极培养学生良好的学习习惯，建立和谐的师生关系，积极拓展课外，满足学生学习发展的需要，全面提高教学效率。本文以新课程理念为基础，结合笔者多年来小学高年级语文教学的具体情况，谈谈自己对小学高年级语文教学的认识。

 

首先，注意阅读部分的教学，培养学生良好的阅读习惯

 

学习习惯是陪伴学生一生、影响学生各方面、预习、课后练习、上课认真听讲、勤做笔记的关键因素。课后勤阅读，勤写阅读笔记，日记。可以说，学生是否养成良好的学习习惯直接影响到语文课的教学质量。就小学高年级语文教学而言，要塑造学生良好的学习习惯，首先要培养学生良好的阅读习惯。由于其独特的人文性和工具性，语文存在于小学课堂上，是一门综合性学科。在语文学科中，阅读作为基础存在，作文作为目的存在。它们密切相关，密切相关，密不可分。在写作之前，如果能通过阅读积累一些好的单词和句子，学生在写作时会容易得多，灵感也会容易得多。因此，读好书、多读书、好读书是语文学习的基础。因此，在小学高年级语文教学过程中，教师应高度重视阅读部分的教学，注重培养学生良好的阅读习惯，通过阅读教学区积极提高整体教学效率。

 

二、课外拓展，提高教学效率

 

课堂教学是基础，课外拓展是补充。语文教材中的课文已经很久没有更新了。虽然里面的东西是经典的，但有些已经不适合今天的孩子了。语文是一种描述生活的语言，一种文字，一种精神诠释。比如在每个人的语文写作中，一般都是选择身边的主题和熟悉的东西。如果我们能走向自然，老师可以用身边的物品来激发学生的写作。因此，在小学高年级语文教学过程中，作为教师，在积极做好课堂教学的同时，也要积极以教材为基础，向课外拓展，积极在教学中加入“新鲜”的东西，不断拓宽学生的知识面，丰富学生的认知，进而提高教学效率。

 

结论：小学高年级语文教学是衔接初中语文学习的教学。在教学中，教师在做好相关教育教学的同时，也要做好“衔接”工作，塑造学生的学习能力，提高小学高年级语文教学的整体质量。