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语文学科是一门集思维表达和语言表达于一体的学科。对于小学生来说，他们不仅需要掌握最基本的单词知识，还需要通过思维发展来提高学生的思维表达能力。在语文教学中，教师要明确语言训练和思维训练的特点，分析语言训练和思维训练的方法。

 

小学语文语言训练与思维训练对策分析

 

语言训练和思维训练在小学语文教学中占有同等重要的地位。因此，在教学工作中，做好语言训练和思维训练已成为小学语文教学的重中之重。未来，小学语文教学的发展应该研究更适合教学的发展对策。

 

首先，作为教师改变自己的教学思想，教师应注意小学语文教学思维教学，在教学工作中，给学生更多的思考机会，发挥学生的思维能力，培养他们积极理解语文知识的能力，只有教师给学生提供这样的机会，他们才有机会在学习中表达。因此，在未来的教学工作中，教师应合理分配语言训练和思维训练在语文教学工作中的比例，将思维训练提升到与语言训练并重的高度，加强思维训练在小学语文教学中的作用，更好地发展学生的思维，培养他们的语文知识和思维能力。

 

其次，在语言教学和思维教学中，教师要注意语言教学与思维教学相结合，在一定程度上拓展学生思维训练的广度和深度，在教学中不断创造新的环境，如增加课堂讨论的机会，让学生畅所欲言，教师也可以在教学中集思广益，学生知识的培养不仅限于教学参考给出的标准。因此，这种方法也是提高学生学习思维能力的重要途径。

 

结语

 

小学语文教学需要同等重视语言训练和思维训练。教师应合理安排两种训练方法的比例，研究更适合学生学习的教学和训练方法。